【摘 要】
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《数学课程标准》前瞻性地指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐
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《数学课程标准》前瞻性地指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去.”“班班通”的加入,使现代信息技术更是如虎添翼.所谓“班班通”,就是通过生动的画面、图片、动画等形式,将网络知识有效地运用到课堂中,将抽象的知识变得形象,将枯燥的问题变得有趣,让原本难懂的道理变得简单易懂,降低学生理解问题的梯度,促使学生不仅“知其然”,而且“知其所以然”,这必将有效地激发学生探究问题的兴趣,使学生由“要我学”变为“我要学”,从而大大提高课堂效率.“班班通”的有效运用已成为农村教育的一大亮点.那么,如何巧妙地运用“班班通”教育资源提高数学教学的有效性呢?在这里笔者结合个人的实践经验,谈谈自己一点粗浅的认识.
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