论文部分内容阅读
摘 要在小学阶段的教学中，我们知道，小学语文作为小学课程中相当重要的一部分，其重要程度是不言而喻的，而小学语文的作业也是最为常见的一种教学方式。在我看来，学好小学语文，不仅仅是为了学生日后的文学素养、语文知识储备打下坚实、良好的基础，而且也是学好其他科目的重要前提、重要保障。另一方面，随着教学的改革与进步，我认为小学语文作业作为常见的教学方式，也应该跟随时代的潮流与变化，不能局限于传统的布置作业的方式，而是应该从一个较为全面的角度来对待语文作业的布置，力求能够通过科学地、创新地将作业布置给学生，让语文充分发挥作用，让小学生从做作业的过程中真正获取学习上的进步。
关键词小学语文；作业；全角度；创新
中图分类号：O652 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0134-01
我们知道，在小学语文的教学中，作业是一种十分重要且有效的教学方式。语文作业，主要指的是语文课外作业，其作用就在于，不仅仅可以增强学生对上课所学知识内容的理解与印象、巩固知识点，更为重要的一点是，还可以提升学生学习的自主能力，给学生更多的学习思考的机会。所以说，在教育、教学的不断创新的情景下，我认为教师布置给学生的作业也要具有创新性，富有意义。身为一名小学语文教师，通过自己多年来的教学经验以及教学成效，对于怎样使得小学语文作业在全角度形式下富有创新意义，我也有了自己的一些见解和教学经验，下面，我将简要谈一谈。
一、小学语文为什么要布置作业？它存在的意义是什么
我们给学生布置作业的初衷是什么呢？首先，学生在完成作业的过程中，可以对自己所学的知识点做出一个检查。有不少学生在学完一个知识点之后，对于自己是否准确掌握了并没有一个很清楚的界限，这个时候，通过做作业的形式，就可以使得学生初步地对自己的掌握情况有一个了解，如果作业完成得不错，那也能起到一个巩固知识的作用；如果作业完成得不理想，那么就要及时地进行查缺补漏。另一方面，做作业还能够提高学生的思考能力。我们知道，虽说现在的课程都是以学生作为主体，教师只能起到一个引导的作用，但是在很多课堂上，一些学生对于如何进行学习还是很迷茫、很依赖教师，这个时候，就可以通过布置作业的形式，让学生在做作业的过程，获得自主思考的机会，锻炼学生的思考能力。相信教师可以通过合理地布置作业，将作业的作用最大限度发挥出来，一定可以使得学生受益匪浅！
二、怎样布置合理的、有效的小学语文作业
任何事物都是具有两面性的，尽管布置作业给学生对于学生的学习、思维能力、学习水平等都能带来很大帮助，但还是需要教师把握好一个度，才能够使得作业的教学效果充分发挥出来。
（一）跟随教育的潮流与变化，作业的布置也要讲究趣味性
在我看来，小学生的心理特性是比较活泼、好动、爱玩的，而传统的作业一般都是比较枯燥、乏味的题海战术，因此，教师要想使得小学语文作业获得创新，必不可少的一点就是首先要使得作业富有趣味性。所以说，教师在布置作业的时候，可以充分利用色彩、卡通图案、音乐以及美术等内容，加强作业的趣味性。比如说，在学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文的时候，教师可以在课前给学生布置一个预习作业，让学生去搜集与雷锋相关的故事、歌曲、名言等，在丰富作业的多样化的同时，也能够让学生对雷锋有一个初步的认识和了解，这对于课堂的顺利进行、对于学生对课文的理解也是有很大帮助的。另一方面，在课文教学的过程中，教师也可以将一些优美的、值得积累的经典好词好句指出来，让学生记下来，课外再进行朗诵与巩固，还可以给学生布置一个积累雷锋名言警句的课外作业；还可以带领学生一起进行歌曲《学习雷锋好榜样》的歌唱。相信通过以上的多种布置作业的方式，一定能够使得小学语文的教学变得更加丰富和精彩，使得学生对语文作业的印象改观，让学生能够在一个相对较为活泼、快乐的氛围中进行学习。
（二）适当地布置一些实践性、操作性的作业给学生
当下的教育特点，就是要全方面地去培养学生，锻炼学生的綜合能力，因此，在布置作业的时候，不仅仅要使得作业多样化，还要适当地布置一些操作性的作业，让学生能够在动手、实践的过程中，更好地认识语文、学习语文。比如说，在学习《画杨桃》这篇课文的时候，教师在课堂开始之前可以向学生提问：“同学们见过杨桃吗？知道怎么画杨桃吗？课文中的作者是怎样画杨桃的呢？”学生们通过事先预习，纷纷举手回答：“作者将杨桃画成了五角星。”接下来，教师就可以通过给学生布置一个课堂作业的教学方式，拿出一个几何体，派几名学生坐在不同的角度进行观察，然后将自己所观察到的图形画出来，目的在于让学生明白做事都是要从实际出发的，对待问题也是要懂得实事求是。通过这样的教学方式，不仅可以让课堂氛围更加融洽、活跃，更为重要的是，能够让学生通过一些实践的机会、动手的机会，获得语文知识，这样获取的知识将会更加印象深刻。
三、在探索创新性的作业布置的同时，也要注意一些问题
我认为，教师也不能一味地追求作业的创新性，在布置作业的同时，也要注意一些问题，比如说，教师布置的作业应该是多选的，让学生能够有一定的选择性；另一方面，也要注意学生之间学习能力的差距，作业的布置也不能一概而论，可以进行作业的分层，这样能够有效提高整体学生的学习能力与水平。
四、总结
小学语文作业要想充分发挥其作用，让学生能够通过做作业得到学习水平的有效提升，还需要教师的不断努力和研究，钻研出适合学生的作业布置方式。相信通过教师的不断努力，加上学生的积极配合，一定能够使得小学语文作业得到有效的创新，使得学生的语文水平、能力得到有效提升。
参考文献：
[1]可丽.新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].科技资讯，2015（4）.
关键词小学语文；作业；全角度；创新
中图分类号：O652 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0134-01
我们知道，在小学语文的教学中，作业是一种十分重要且有效的教学方式。语文作业，主要指的是语文课外作业，其作用就在于，不仅仅可以增强学生对上课所学知识内容的理解与印象、巩固知识点，更为重要的一点是，还可以提升学生学习的自主能力，给学生更多的学习思考的机会。所以说，在教育、教学的不断创新的情景下，我认为教师布置给学生的作业也要具有创新性，富有意义。身为一名小学语文教师，通过自己多年来的教学经验以及教学成效，对于怎样使得小学语文作业在全角度形式下富有创新意义，我也有了自己的一些见解和教学经验，下面，我将简要谈一谈。
一、小学语文为什么要布置作业？它存在的意义是什么
我们给学生布置作业的初衷是什么呢？首先，学生在完成作业的过程中，可以对自己所学的知识点做出一个检查。有不少学生在学完一个知识点之后，对于自己是否准确掌握了并没有一个很清楚的界限，这个时候，通过做作业的形式，就可以使得学生初步地对自己的掌握情况有一个了解，如果作业完成得不错，那也能起到一个巩固知识的作用；如果作业完成得不理想，那么就要及时地进行查缺补漏。另一方面，做作业还能够提高学生的思考能力。我们知道，虽说现在的课程都是以学生作为主体，教师只能起到一个引导的作用，但是在很多课堂上，一些学生对于如何进行学习还是很迷茫、很依赖教师，这个时候，就可以通过布置作业的形式，让学生在做作业的过程，获得自主思考的机会，锻炼学生的思考能力。相信教师可以通过合理地布置作业，将作业的作用最大限度发挥出来，一定可以使得学生受益匪浅！
二、怎样布置合理的、有效的小学语文作业
任何事物都是具有两面性的，尽管布置作业给学生对于学生的学习、思维能力、学习水平等都能带来很大帮助，但还是需要教师把握好一个度，才能够使得作业的教学效果充分发挥出来。
（一）跟随教育的潮流与变化，作业的布置也要讲究趣味性
在我看来，小学生的心理特性是比较活泼、好动、爱玩的，而传统的作业一般都是比较枯燥、乏味的题海战术，因此，教师要想使得小学语文作业获得创新，必不可少的一点就是首先要使得作业富有趣味性。所以说，教师在布置作业的时候，可以充分利用色彩、卡通图案、音乐以及美术等内容，加强作业的趣味性。比如说，在学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文的时候，教师可以在课前给学生布置一个预习作业，让学生去搜集与雷锋相关的故事、歌曲、名言等，在丰富作业的多样化的同时，也能够让学生对雷锋有一个初步的认识和了解，这对于课堂的顺利进行、对于学生对课文的理解也是有很大帮助的。另一方面，在课文教学的过程中，教师也可以将一些优美的、值得积累的经典好词好句指出来，让学生记下来，课外再进行朗诵与巩固，还可以给学生布置一个积累雷锋名言警句的课外作业；还可以带领学生一起进行歌曲《学习雷锋好榜样》的歌唱。相信通过以上的多种布置作业的方式，一定能够使得小学语文的教学变得更加丰富和精彩，使得学生对语文作业的印象改观，让学生能够在一个相对较为活泼、快乐的氛围中进行学习。
（二）适当地布置一些实践性、操作性的作业给学生
当下的教育特点，就是要全方面地去培养学生，锻炼学生的綜合能力，因此，在布置作业的时候，不仅仅要使得作业多样化，还要适当地布置一些操作性的作业，让学生能够在动手、实践的过程中，更好地认识语文、学习语文。比如说，在学习《画杨桃》这篇课文的时候，教师在课堂开始之前可以向学生提问：“同学们见过杨桃吗？知道怎么画杨桃吗？课文中的作者是怎样画杨桃的呢？”学生们通过事先预习，纷纷举手回答：“作者将杨桃画成了五角星。”接下来，教师就可以通过给学生布置一个课堂作业的教学方式，拿出一个几何体，派几名学生坐在不同的角度进行观察，然后将自己所观察到的图形画出来，目的在于让学生明白做事都是要从实际出发的，对待问题也是要懂得实事求是。通过这样的教学方式，不仅可以让课堂氛围更加融洽、活跃，更为重要的是，能够让学生通过一些实践的机会、动手的机会，获得语文知识，这样获取的知识将会更加印象深刻。
三、在探索创新性的作业布置的同时，也要注意一些问题
我认为，教师也不能一味地追求作业的创新性，在布置作业的同时，也要注意一些问题，比如说，教师布置的作业应该是多选的，让学生能够有一定的选择性；另一方面，也要注意学生之间学习能力的差距，作业的布置也不能一概而论，可以进行作业的分层，这样能够有效提高整体学生的学习能力与水平。
四、总结
小学语文作业要想充分发挥其作用，让学生能够通过做作业得到学习水平的有效提升，还需要教师的不断努力和研究，钻研出适合学生的作业布置方式。相信通过教师的不断努力，加上学生的积极配合，一定能够使得小学语文作业得到有效的创新，使得学生的语文水平、能力得到有效提升。
参考文献：
[1]可丽.新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[J].科技资讯，2015（4）.