教育界中好多直接参与孩子教育的教育工作者，尤其是学校学生教育的直接参与者班主任老师，常挂在嘴边的口头叹词就是现在的学校教育规则是“5+2=0”。即学生在学校里老师苦口婆心地教导学生五天，却在周末的两天休息里被化为泡影，甚而还有怪异，真让学校的老师们百思不得其解，这是什么原因呢?细细推究，问题就出在了社会教育环境和家庭教育上，尤其是孩子的家庭教育作用显得更加突出。
　　那么，如何才能解决孩子教育的这个问题呢?笔者认为，作为孩子成长过程中的最初参与教育的教育者，特别是孩子的家长，一定要遵从孩子教育的规律，正确看待孩子的教育问题，细心研究，为孩子的成长铺路，给孩子一个成长的发展空间，引领孩子健康成长。
　　
　　1.不推诿对孩子的教育
　　
　　家长要更多地了解孩子的日常表现，以便与孩子更好的交流，做好对孩子的教育引领。
　　许多家长都错误地认为，孩子教育的责任问题那是学校老师的事，家长哪来什么责任呢。因而便出现很多的怪现象，使做老师的也有些丈二的和尚摸不着头脑。我曾亲身经历过这么一幕：学生家长来学校跟老师座谈，学生家长对我开诚不公地说：“老师，我的孩子他现在我实在是没办法了，你得帮我管管他，他害怕你……”当我听到我的学生怕我时，我惊呆了，学生怕我什么?更何况他的孩子在班里表现得也很优秀，还是我班里的班干部(卫生委员)呢，且工作开展的很有特色呢，说实话，我觉得学生不是怕我，而是对我很敬重。当我听了家长的话后，我也很生气，你的孩子你都管不了，我有什么法子，这是你家长的失职……心里虽然是这样嘀咕着，但口头上还是一位俨然教育家的姿态，热情、耐心的与家长沟通，并将学生在学校的各种表现一股脑儿的全部倾倒给了家长，家长惊讶，而我却如释重负。一时间，我觉得作为老师的自豪，而一想家长，又是我的心不寒而栗呀。
　　
　　2.要善于与孩子交流。了解孩子的内心世界，不能造就孩子“衣来伸手饭来张口”的懒惰性心理
　　
　　做老师者也有自己的家庭，也有自己的孩子。有时，同事们坐在一起时也喜欢聊家庭对孩子的教育问题，大家都普遍认为：作为老师时对学生呵护有加，关爱备至，生怕对学生有照顾不周之处而留下遗憾；而当作为家长时，教育自己的孩子却不如教育自己的学生那么耐心，这是什么原因呢?细细推究一下，便发现教育中的耐心呀太重要了。我们做家长的，往往有过去那种高高在上的批判态势，让孩子有些望而生畏’之感，更不敢说与家长交流了，或者是能与孩子交流且孩子也愿意与家长亲近，但家长教育孩子的基准太低，诸如想吃点啥，想买件啥样的衣服，想去哪里玩……甚而有些家长在饭桌上把一些好吃的全夹给孩子吃，因而衍生了“妈妈喜欢吃鱼头”的故事。若转换一下角度，用发展的眼光看待孩子的教育问题，很可能我们的家长都会从误区中走出来，俯下身子去了解孩子的理想与信念，并从关爱的角度人手，教育孩子怎样做人处事，怎样待人接物，怎样做一个有才能的人，今天为什么要努力学习等等，只要付诸于孩子的具体行动中，还怕铁杵不能磨成针吗?
　　
　　3.对孩子的疼爱要严而有节，多从思想教育出发。引领他们健康成长
　　
　　在现实生活中，一些教育研究工作者概括出来的“八十后”的对象们，我们都会深深地感触到，这些孩子们，在他们的身上的确有很多优点，甚而可以说，这些优点正是他们成功的基础，同时，也可以看到，因家庭中孩子少了，对孩子的教育问题则出现了很多观点，一些细心的家庭也在不断地研究，而大多数的家庭，尤其是地处边陲的贫困区的家庭，对孩子的家庭教育却令人担忧。由于奔忙于家庭生活条件的改变或提高，而忽视了对孩子的正常教育，特别是周末两天的教育，作为孩子来说，大多数缺乏自觉意识，为什么有沉迷于网络者?为什么有闲逛于村落街头者?为什么有深夜还在街头闲逛不回家者?等等诸种现象，主要出现在周末和假期，努力提高家庭教育的水平是无可非议的，但耽误了对孩子的教育那是一辈子的事；家长疼爱孩子那是无可非议的，但过分的溺爱会使孩子失去自信心。
　　日常的教育中我们都会发现，星期一上午的上课大多数学生精神状态不好，甚而还有恹恹欲睡者，细细分析，可能就是周末的“疯狂”而影响了正常的休息所致。
　　当然，现实的生活景象是异样纷呈冗杂的，对于孩子的教育问题和教育方式更是众说不一，有心者在探究自我的教育方法，有的在借鉴别人的成功经验，不论采取何种办法来教育孩子，只要使孩子能树立正确的生存观念和社会价值观，我认为都是正确的，成功的。那种简单地错误地认为孩子的教育是学校的或老师的观念者，要必须从思想上转变过来，因为今天的教育不再那么简单，孩子的思想世界也不再那么单纯，只要我们树立学校、家庭、社会齐抓共管的思想，何愁孩子教育不好呢?何愁教育“零”现象的发峰呢?