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“教”顺应“学”，并不是让教学活动完全跟着学生的思路跑，而是尊重学生的主体地位,根据他们的认知特点、心理特征及思维特点恰当地设计教学活动。具体而言，要了解思维起点、展示思维个性、引导思维方向、着眼思维发展。
让“教”顺应“学”——《除数是小数的小数除法》教学思考
【摘 要】
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“教”顺应“学”，并不是让教学活动完全跟着学生的思路跑，而是尊重学生的主体地位,根据他们的认知特点、心理特征及思维特点恰当地设计教学活动。具体而言，要了解思维起点、展
【机 构】
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江苏省南京市痕琊路小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2017年5期
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