【摘 要】
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传统乐学思想蕴含着丰富的乐学观和乐教观,历来被莘莘学子奉为治学圭臬,并且成为大多数教师秉持的教学理念。在学习过程中,秉承“乐中治学”的学习态度,可以实现由“被动学习
【基金项目】
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2020年山东省干部政德教育研究专项(编号:20CZDJ04)。
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传统乐学思想蕴含着丰富的乐学观和乐教观,历来被莘莘学子奉为治学圭臬,并且成为大多数教师秉持的教学理念。在学习过程中,秉承“乐中治学”的学习态度,可以实现由“被动学习”到“主动学习”的过渡;追求学中悟乐的求学境界,亦可以使学生由“苦学”“厌学”转向“会学”“爱学”。在教学中,坚持以教为乐的教育原则,可以完成由“被动教学”向“愿意教学”的跨越;追寻教中品乐的教学境界,亦可使教师由“苦于教学”转向“热爱教学”。积极从传统乐学思想中汲取乐学、乐教养分,对提高人才培养水平、实现文化强国战略具有一定的借鉴意义。
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