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<正>"教"绝不应只是为了"考",但同样显而易见,倘若"教"能够注意"问道"于"考",则无疑将使"考"隐于日常之"教"、易于日常之"教"!可以想见,基于有效"导向"高中数学教学而阐释《考纲》当为最佳的"问道"途径.案例【2009年高考福建卷·理8】已知某运动员每次投篮命中的概率低于40%.现采用随机模拟的方法估计该运动员三次投篮恰有