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【摘要】小学阶段是学生认知事物的黄金阶段，除了日常生活中的积累以及课堂上的学习以外，课外阅读对于小学生而言，是增长见识的一种方式。阅读量的积累影响着一个人的思考方式和看待事物的方式。课外阅读的好习惯能引导学生热爱学习，保持良好的学习状态，营造良好的学习氛围。阅读在人的学习道路上有着不可或缺的地位，本研究将重点研究课外阅读对小学高年级的重要影响以及相关高效的阅读方法。
【关键词】小学高年级;课外阅读;阅读方法
阅读能够影响人的一生。优质的阅读能够给人积极的影响，达到“润物细无声”效果，在无形中改变人的气质。小学高年级的课外读物一定要选好，最好是一些课内阅读的延伸与补充的相关课外读物，让学生通过课外阅读获得更开阔的视野。本文重点分析小学高年级学生的课外阅读的重要性以及相关的阅读技巧。
一、小学高年级课外阅读的重要性
课外阅读是提升语文学习能力的重要手段，它能够促进学生的智育发展，增强学生的德育观念，提升学生的审美意识，在学生的学习道路上具有积极的意义。因此，课外阅读越发受到语文教师们的重视。小学高年级学生正处于学习的黄金时期，他们在这个阶段能够快速吸收新的知识，阅读与课文知识相关的课外读物能够帮助学生更好地理解课文知识，锻炼学生的思维能力。在小学高年级阶段进行大量的课外阅读是很有好处的，不仅能提升小学生的阅读能力，还可以丰富自身知识的储备库，为以后的学习之路作铺垫。
二、小学高年级学生进行课外阅读的有效措施
第一，学校重视课外阅读。想要搞好课外阅读这一块，光靠教师的倡导是不够的，还需要多方面协作，共同建立起课外阅读体系。学校相应教育部门要推行“以学生为主体，发展其德智体美劳”的教学理念，对学生实施全面培养人才计划，在课外阅读这一块做出相应计划与调整。学校在校园内大肆宣传课外阅读，并执行一定的奖励机制，让图书馆统计借书最多的学生进行知识分享并颁发“最佳读者”的奖状，以鼓勵学生进行阅读。学校提供课外阅读平台，语文教师作为图书馆、学生与课外书的中间人，要做好协调与统一，帮助学校共同建立起小学生课外阅读体系，以促进学生形成有效课外阅读的方法。比如说在进行《那个星期天》课文教学后，学生对母爱有了深刻的感受，都能体会到母亲为了家人的生活而终年无休止的辛勤工作。学习完这篇课文后，语文教师可以推荐学生去阅读《母亲》《我的一家》等作品，让学生对亲情有更深层次的了解。小学生在学习的过程中，就能慢慢体会到亲情的重要性。
第二，家长支持学生课外阅读。家庭对孩子的成长具有重大的影响，家庭是学生除了学校以外接触最多的场所，家庭环境以及家长的态度对学生的学习状态以及性格养成有直接关系。很多家长对课外阅读不了解，甚至觉得课外书是不好的东西，会影响到学生的学习成绩，觉得自己的孩子当前主要以学业为重，还是少看课外书的好。这些情况就是家长对课外阅读的认知不足引起的，教师与家长沟通，意见达成一致，才能给孩子一个积极的成长环境。语文教师可以利用家长会对家长进行课外阅读的普及，让家长了解到课外阅读的好处，同时经常进行电话回访，了解家长对课外阅读的看法以及谈论学生现阶段的学习状态，必要时进行家访。比如，在六年级上册的课文《少年闰土》中闰土给作者介绍了乡下的许多种动物，比如猹、鹁鸪、跳鱼儿等，这就能够帮助学生认识一些大自然中的动物，拓展学生的见识。这时候语文教师可以推荐学生去阅读动物种类介绍的相关书籍，了解各种动物的名称、长相，以及动物的其他相关信息，以此跟家长说明小学生进行适当的课外阅读的好处。课本上只介绍了几种昆虫，而课外读物则有丰富的动物种类说明，进行适当的课外阅读是能够让学生学到更多的东西的。因此，语文老师应努力消除家长对课外阅读的误解，让家长与学校站在同一线上，支持学生进行课外阅读。
第三，激发学生阅读兴趣，养成热爱阅读的好习惯。学校与家长全力支持学生进行课外阅读，那么就可以营造出一种热爱阅读的氛围。“书中自有黄金屋”，只要孩子去接触课外读物，并认真阅读了，就会被书里塑造的故事所吸引，课外书中关于课本教材知识的延伸与补充，能让学生自主联想，加深对课本知识的理解。学生保持每天都进行一定量的课外阅读，坚持21天就能养成热爱课外阅读的好习惯。长此以往，学生自然积累了大量的知识，并且对语文中的内容有了更深的了解，思维变得更活跃，从而学会总结，学会发现问题、分析问题并解决问题。六年级下册《鲁滨逊漂流记》一文叙述了鲁滨逊流落荒岛，在面对恶劣环境时的勇敢与坚强，面对挑战时那种坚持与不服输的精神。鲁滨逊的精神能够充分鼓舞学生在日常生活中遇到困难时要做到不放弃，不气馁，坚持到底。在学习的过程中，可以指导学习阅读其他类似题材的课文，在感受主人公勇敢、果断、坚毅精神的同时，更能够帮助学生对外界自然环境有较为全面的认识，增长自身的见识。
第四，锻炼学生思维能力。小学高年级学生有了一定知识量的积累，就要懂得思考与总结，学会消化知识。小学生的思维能力得到增强了，学会举一反三，快速提升自己的能力。《我的伯父鲁迅先生》讲述了“我”对伯父的印象，在作者很小的时候，在自己大伯父的追悼会上来了很多人，排面很大，从侧面衬托出鲁迅先生的伟大。在学习到这篇文章时，语文老师可以通过推荐学生去阅读《回忆鲁迅先生》等相关的课外书，让学生更加充分地了解到鲁迅先生的事迹。小学生就会明白作者介绍鲁迅先生的意义，并了解到鲁迅的伟大之处。了解的越多，小学生脑海中对鲁迅的看法也会更加全面，在思考的同时锻炼了自己的思维能力。
第五，培养学生良好的道德教育。思想是行动指南，在小学阶段就要给学生良好的思想品德教育，才能达到教书育人的目的。在学习《金色的鱼钩》这篇文章时，语文老师要引导学生体会老班长舍己为人的高尚品质。学习完课文后，语文教师可以推荐学生阅读有关红军长征途中发生的感人事迹，让学生在阅读的过程中感受到红军战士忠于革命、不怕牺牲的崇高品质，这对于学生自身品德的形成同样存在有积极的作用。
总的来说，课外阅读是有益于学生的，让学生坚持进行有效课外阅读，减少玩游戏的时间，绝对是利大于弊。只要学校这边进行正面宣传，并全力支持课外阅读活动的开展，家长也会认同课外阅读给孩子的积极意义。有了学校与家长的支持，学生在进行课外阅读时就没那么大的压力。学生对课本知识有疑惑的地方，只要查阅相关课外读物即可。
参考文献：
[1]胡海燕.小学高年级学生课外阅读的重要性[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2007（4）：232-233.
[2] 贺芹.小学高年级语文课外阅读现状及指导策略[J].中国校外教育，2019（3）：117.
【关键词】小学高年级;课外阅读;阅读方法
阅读能够影响人的一生。优质的阅读能够给人积极的影响，达到“润物细无声”效果，在无形中改变人的气质。小学高年级的课外读物一定要选好，最好是一些课内阅读的延伸与补充的相关课外读物，让学生通过课外阅读获得更开阔的视野。本文重点分析小学高年级学生的课外阅读的重要性以及相关的阅读技巧。
一、小学高年级课外阅读的重要性
课外阅读是提升语文学习能力的重要手段，它能够促进学生的智育发展，增强学生的德育观念，提升学生的审美意识，在学生的学习道路上具有积极的意义。因此，课外阅读越发受到语文教师们的重视。小学高年级学生正处于学习的黄金时期，他们在这个阶段能够快速吸收新的知识，阅读与课文知识相关的课外读物能够帮助学生更好地理解课文知识，锻炼学生的思维能力。在小学高年级阶段进行大量的课外阅读是很有好处的，不仅能提升小学生的阅读能力，还可以丰富自身知识的储备库，为以后的学习之路作铺垫。
二、小学高年级学生进行课外阅读的有效措施
第一，学校重视课外阅读。想要搞好课外阅读这一块，光靠教师的倡导是不够的，还需要多方面协作，共同建立起课外阅读体系。学校相应教育部门要推行“以学生为主体，发展其德智体美劳”的教学理念，对学生实施全面培养人才计划，在课外阅读这一块做出相应计划与调整。学校在校园内大肆宣传课外阅读，并执行一定的奖励机制，让图书馆统计借书最多的学生进行知识分享并颁发“最佳读者”的奖状，以鼓勵学生进行阅读。学校提供课外阅读平台，语文教师作为图书馆、学生与课外书的中间人，要做好协调与统一，帮助学校共同建立起小学生课外阅读体系，以促进学生形成有效课外阅读的方法。比如说在进行《那个星期天》课文教学后，学生对母爱有了深刻的感受，都能体会到母亲为了家人的生活而终年无休止的辛勤工作。学习完这篇课文后，语文教师可以推荐学生去阅读《母亲》《我的一家》等作品，让学生对亲情有更深层次的了解。小学生在学习的过程中，就能慢慢体会到亲情的重要性。
第二，家长支持学生课外阅读。家庭对孩子的成长具有重大的影响，家庭是学生除了学校以外接触最多的场所，家庭环境以及家长的态度对学生的学习状态以及性格养成有直接关系。很多家长对课外阅读不了解，甚至觉得课外书是不好的东西，会影响到学生的学习成绩，觉得自己的孩子当前主要以学业为重，还是少看课外书的好。这些情况就是家长对课外阅读的认知不足引起的，教师与家长沟通，意见达成一致，才能给孩子一个积极的成长环境。语文教师可以利用家长会对家长进行课外阅读的普及，让家长了解到课外阅读的好处，同时经常进行电话回访，了解家长对课外阅读的看法以及谈论学生现阶段的学习状态，必要时进行家访。比如，在六年级上册的课文《少年闰土》中闰土给作者介绍了乡下的许多种动物，比如猹、鹁鸪、跳鱼儿等，这就能够帮助学生认识一些大自然中的动物，拓展学生的见识。这时候语文教师可以推荐学生去阅读动物种类介绍的相关书籍，了解各种动物的名称、长相，以及动物的其他相关信息，以此跟家长说明小学生进行适当的课外阅读的好处。课本上只介绍了几种昆虫，而课外读物则有丰富的动物种类说明，进行适当的课外阅读是能够让学生学到更多的东西的。因此，语文老师应努力消除家长对课外阅读的误解，让家长与学校站在同一线上，支持学生进行课外阅读。
第三，激发学生阅读兴趣，养成热爱阅读的好习惯。学校与家长全力支持学生进行课外阅读，那么就可以营造出一种热爱阅读的氛围。“书中自有黄金屋”，只要孩子去接触课外读物，并认真阅读了，就会被书里塑造的故事所吸引，课外书中关于课本教材知识的延伸与补充，能让学生自主联想，加深对课本知识的理解。学生保持每天都进行一定量的课外阅读，坚持21天就能养成热爱课外阅读的好习惯。长此以往，学生自然积累了大量的知识，并且对语文中的内容有了更深的了解，思维变得更活跃，从而学会总结，学会发现问题、分析问题并解决问题。六年级下册《鲁滨逊漂流记》一文叙述了鲁滨逊流落荒岛，在面对恶劣环境时的勇敢与坚强，面对挑战时那种坚持与不服输的精神。鲁滨逊的精神能够充分鼓舞学生在日常生活中遇到困难时要做到不放弃，不气馁，坚持到底。在学习的过程中，可以指导学习阅读其他类似题材的课文，在感受主人公勇敢、果断、坚毅精神的同时，更能够帮助学生对外界自然环境有较为全面的认识，增长自身的见识。
第四，锻炼学生思维能力。小学高年级学生有了一定知识量的积累，就要懂得思考与总结，学会消化知识。小学生的思维能力得到增强了，学会举一反三，快速提升自己的能力。《我的伯父鲁迅先生》讲述了“我”对伯父的印象，在作者很小的时候，在自己大伯父的追悼会上来了很多人，排面很大，从侧面衬托出鲁迅先生的伟大。在学习到这篇文章时，语文老师可以通过推荐学生去阅读《回忆鲁迅先生》等相关的课外书，让学生更加充分地了解到鲁迅先生的事迹。小学生就会明白作者介绍鲁迅先生的意义，并了解到鲁迅的伟大之处。了解的越多，小学生脑海中对鲁迅的看法也会更加全面，在思考的同时锻炼了自己的思维能力。
第五，培养学生良好的道德教育。思想是行动指南，在小学阶段就要给学生良好的思想品德教育，才能达到教书育人的目的。在学习《金色的鱼钩》这篇文章时，语文老师要引导学生体会老班长舍己为人的高尚品质。学习完课文后，语文教师可以推荐学生阅读有关红军长征途中发生的感人事迹，让学生在阅读的过程中感受到红军战士忠于革命、不怕牺牲的崇高品质，这对于学生自身品德的形成同样存在有积极的作用。
总的来说，课外阅读是有益于学生的，让学生坚持进行有效课外阅读，减少玩游戏的时间，绝对是利大于弊。只要学校这边进行正面宣传，并全力支持课外阅读活动的开展，家长也会认同课外阅读给孩子的积极意义。有了学校与家长的支持，学生在进行课外阅读时就没那么大的压力。学生对课本知识有疑惑的地方，只要查阅相关课外读物即可。
参考文献：
[1]胡海燕.小学高年级学生课外阅读的重要性[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2007（4）：232-233.
[2] 贺芹.小学高年级语文课外阅读现状及指导策略[J].中国校外教育，2019（3）：117.