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本科教学一般偏重专业基础理论学习,而对学生创新能力培养则相对缺乏。《药用植物组织培养》是一门应用性和实践性很强的课程,针对其教学中存在的问题,提出了几点改进措施,从而使学生通过该门课程的学习,具备独立分析和解决问题的能力,并能在今后的药用植物组织培养实际生产中进行运用。
《药用植物组织培养》课程教学改革——以西南林业大学为例
【摘 要】
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本科教学一般偏重专业基础理论学习,而对学生创新能力培养则相对缺乏。《药用植物组织培养》是一门应用性和实践性很强的课程,针对其教学中存在的问题,提出了几点改进措施,从
【机 构】
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西南林业大学国家林业局西南地区生物多样性保育重点实验室,西南林业大学云南省高校林木遗传改良与繁育重点实验室
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年45期
【基金项目】
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西南林业大学教育科学研究课题(yb201540);云南省云岭名师培养项目
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