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目的探讨听觉统合训练儿童孤独症语言障碍的临床疗效,为孤独症患儿语言障碍的康复提供临床依据。方法对81例孤独症患儿进行临床病例对照研究,随机分为实验组和对照组,两组在综合治疗的基础上,对实验组患儿进行听觉统合训练,比较训练前后两组患儿在语言障碍方面临床症状的改变情况。结果实验组在语言障碍(Z=2.754,P=0.006〈0.01)、词汇量少和代词混用(Z=2.759,P=0.006〈0.01)、缺乏主动语言(Z=2.534,P=0.011〈0.05)和不明指令(Z=2.263,P=0.023〈0.05)方面