【摘 要】
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“解比例”首先是要解题,“解”什么呢?从教材的呈现来看,“解”的第一层含义应该是解决一个问题,第二层含义是解计算。从第一层含义来说,教材呈现的是法国巴黎的埃菲尔铁塔
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“解比例”首先是要解题,“解”什么呢?从教材的呈现来看,“解”的第一层含义应该是解决一个问题,第二层含义是解计算。从第一层含义来说,教材呈现的是法国巴黎的埃菲尔铁塔和中国北京埃菲尔铁塔的模型这样一个情境。解决问题首先关注的是问题的提出、分析、解决这样一个过程,而这节课显然是要关注计算的过程。计算需要关注意义、算法。在研究算法的过程中,我们要让学生明白背后的道理,即算理,算理由什么支撑呢?是比例的意义、比例的基本性质。这样就抓住了这节课关键的地方。为什么要去解决问题?实际上,我们都知道“解比例”仅仅是学习的
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