【摘 要】
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小学语文选取的阅读文本或展现一种不折不挠的民族气节;或抒发一种保家爱国的博大情怀;或表露一种激情四射的大义凛然气概。基于阅读文本的这一特点,在阅读教学课堂,教师应当正确引导学生将个人的真情实感付诸于阅读全过程,在理清文本脉络、掌握文本核心思想的同时,能够深切领悟作者的创作初衷,进而从中提炼文本当中深刻的文化内涵,并在充满热情、豪情与激情的字里行间提高个人的阅读素养。
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小学语文选取的阅读文本或展现一种不折不挠的民族气节;或抒发一种保家爱国的博大情怀;或表露一种激情四射的大义凛然气概。基于阅读文本的这一特点,在阅读教学课堂,教师应当正确引导学生将个人的真情实感付诸于阅读全过程,在理清文本脉络、掌握文本核心思想的同时,能够深切领悟作者的创作初衷,进而从中提炼文本当中深刻的文化内涵,并在充满热情、豪情与激情的字里行间提高个人的阅读素养。
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