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在多年的高考复习实践中,笔者一直在探索“如何攻克高考复习中的难点——平面向量”,并且越发体会到其积极的教育教学意义。因为在深化普通高中课程改革的背景下,每个知识内容的学习都要服务于学科核心素养培养目标的有效落实,那么建立平面向量的教学与数学学科核心素养的内在联系,可以发挥数学学科在落实立德树人根本任务和发展素质教育中的独特价值。