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江西省南康中学
【摘 要】 科学技术的飞速发展给人类创造了很多高科技产品，为人类的学习、生活和工作带来了很多便利。多媒体技术是一种现代化的技术产物，随着计算机的普及，多媒体技术被应用于各个不同的领域，为这些领域的进步和发展带来了改革。为适应现代社会的需要，教育在实行改革，把多媒体技术和教学相结合，促进了教育信息化进程，推进了教育改革的顺利进行。在现代高中地理教学中，应用多媒体技术丰富了教学模式，促进了地理教学效率的提高。
【关键词】 多媒体技术；高中地理；应用思考
地理是一门探讨生活在地球上的人类与地球上地理环境之间的关系的学科。地理所涉及的范围非常广泛，主要是人类生活的各种环境因素，也就是自然环境和人文环境。自然环境是人类赖以生存的基础，而的人类的经济活动与地理之间的相互关系就构成了人文地理，研究人文地理的意义在于实现人类与各种环境的和谐统一，也就是实现人类的可持续发展。所以地理是一门重要的学科，对高中生认识自己所处的生活环境有一定的促进作用。把多媒体技术应用在现代高中地理教学中，加强学生的地理知识的认知能力，为地理教学注入新的能量，有利于地理教学的顺利开展。下面就多媒体技术在高中地理教学中的应用进行思考和探究。
一、多媒体技术在高中地理教学中的积极作用
高中生课业量大，任务繁重，面对高考压力，学生一直处于一种紧张的状态。身心健康发展受到一定的影响，高中教师在教学中应积极响应新的教育理念，全面推行素质教育。多媒体技术与教学的结合有效地推进了素质教学的发展。
网络信息技术的发展促进了教育信息化。地理环境随着时间的变迁和人类的活动发生着变化，多媒体技术在高中地理教学中的应用拓展了学生地理知识层面，让高中生及时接收地理信息的发展和变化。地理知识范围广，地理现象和自然变化具有抽象性，多媒体技术能够有效地改善这一教学难题，把抽象的地理知识和地理现象生动形象地呈现在学生面前。激发了学生地理学习兴趣，也为学生学习地理知识提供了便利。推动了现代教学的创新性和多样性发展。
二、多媒体技术在高中地理教学中的注意事项
多媒体技术的优势明显，为现代教学提供了很大的便利。但是现代教学要遵从传统教学的规律以课堂教学为主。教师是学生的引导者，在教学中以身作则，用自己优秀的教师素养感染学生，培养学生良好习惯的养成。在高中地理教学中发挥教师的主导作用，充分体现学生的主体地位。不能在教学中太过于依赖多媒体教学，而忽视了课堂交流和互动，要给学生足够的思考和交流空间，促进学生思维能力和合作交流能力的发展。教师在教学中要抓住教学重点，学习掌握多媒体技术的内涵，提高自己使用多媒体教学的能力，积极发现和总结多媒体技术在高中教学中的优势和劣势。在高中地理教学中适时适量的利用，使教学内容的重难点与多媒体技术有效的结合，突出多媒体教学的辅助作用实现课堂地理教学效果最大化。
三、多媒体技术在高中地理教学中的有效应用
1.情境教学
很多地理现象距离现实生活很远，在课堂教学中利用多媒体教学为学生展示真实的情境，开阔了学生的视野。让学生多层次感知地理知识，培养学生的地理意识。多媒体教学能带动学生的积极性，培养学生自主学习和探究能力，在自主学习的过程中提高地理分析能力，在掌握地理奥秘的过程中开阔了思维，实现了创新教学。比如学习《宇宙中的地球》可以用多媒体技术给学生展现一些天体在宇宙中运行的视频画面，给学生播放高空看地球的视频，让学生初步形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识，掌握地球在宇宙中的位置。激发学生对地理的探寻热情和学习地理知识的兴趣。
2.互补教学
传统教学的模式性比较强，多媒体教学能改善传统的说课模式在地理知识教学中的局限性。用形象的画面替代毫无生机的文字，让学生更加立体地感知地理结构和地理现象。在地理课堂教学中教师对地理知识的讲解，课本内容对地理知识的文字描述，多媒体技术形象生动的情景再现充分地融合在一起，丰富了课堂教学形式，把传统教学和多媒体教学的优势进行互补，使课堂教学效率有了很大的提高。
3.拓展教学
人类的活动，地质的改变都使地理结构和现象发生了一些变化，教材内容也在进行逐步完善和更新。但是书本容量有限，不能容纳所有的地理信息。教师在教学中可以利用多媒体教学对教材地理内容进行拓展，加深学生對地理的了解和掌握。也可以播放先进地理工作者的简介，让学生体会到他们在地理领域所做的贡献，丰富学生的知识，开阔眼界。树立正确的人生观和价值观。
总之，多媒体技术在高中地理教学中有着积极的作用。高中教师在地理教学中要改变传统的教学方式，引进新的教学资源。在地理教学中适时适量的合理利用，充分发挥多媒体技术的优势，使学生地理学习效率得到提高，促进高中生综合素质的发展，推动地理教育事业的进步。
【参考文献】
[1]谢永利.多媒体技术在高中地理教学中的应用思考[J].好家长，2015（25）
[2]张少华.多媒体技术在高中地理教学中的应用思考[J].中国教育技术装备，2015（11）
【摘 要】 科学技术的飞速发展给人类创造了很多高科技产品，为人类的学习、生活和工作带来了很多便利。多媒体技术是一种现代化的技术产物，随着计算机的普及，多媒体技术被应用于各个不同的领域，为这些领域的进步和发展带来了改革。为适应现代社会的需要，教育在实行改革，把多媒体技术和教学相结合，促进了教育信息化进程，推进了教育改革的顺利进行。在现代高中地理教学中，应用多媒体技术丰富了教学模式，促进了地理教学效率的提高。
【关键词】 多媒体技术；高中地理；应用思考
地理是一门探讨生活在地球上的人类与地球上地理环境之间的关系的学科。地理所涉及的范围非常广泛，主要是人类生活的各种环境因素，也就是自然环境和人文环境。自然环境是人类赖以生存的基础，而的人类的经济活动与地理之间的相互关系就构成了人文地理，研究人文地理的意义在于实现人类与各种环境的和谐统一，也就是实现人类的可持续发展。所以地理是一门重要的学科，对高中生认识自己所处的生活环境有一定的促进作用。把多媒体技术应用在现代高中地理教学中，加强学生的地理知识的认知能力，为地理教学注入新的能量，有利于地理教学的顺利开展。下面就多媒体技术在高中地理教学中的应用进行思考和探究。
一、多媒体技术在高中地理教学中的积极作用
高中生课业量大，任务繁重，面对高考压力，学生一直处于一种紧张的状态。身心健康发展受到一定的影响，高中教师在教学中应积极响应新的教育理念，全面推行素质教育。多媒体技术与教学的结合有效地推进了素质教学的发展。
网络信息技术的发展促进了教育信息化。地理环境随着时间的变迁和人类的活动发生着变化，多媒体技术在高中地理教学中的应用拓展了学生地理知识层面，让高中生及时接收地理信息的发展和变化。地理知识范围广，地理现象和自然变化具有抽象性，多媒体技术能够有效地改善这一教学难题，把抽象的地理知识和地理现象生动形象地呈现在学生面前。激发了学生地理学习兴趣，也为学生学习地理知识提供了便利。推动了现代教学的创新性和多样性发展。
二、多媒体技术在高中地理教学中的注意事项
多媒体技术的优势明显，为现代教学提供了很大的便利。但是现代教学要遵从传统教学的规律以课堂教学为主。教师是学生的引导者，在教学中以身作则，用自己优秀的教师素养感染学生，培养学生良好习惯的养成。在高中地理教学中发挥教师的主导作用，充分体现学生的主体地位。不能在教学中太过于依赖多媒体教学，而忽视了课堂交流和互动，要给学生足够的思考和交流空间，促进学生思维能力和合作交流能力的发展。教师在教学中要抓住教学重点，学习掌握多媒体技术的内涵，提高自己使用多媒体教学的能力，积极发现和总结多媒体技术在高中教学中的优势和劣势。在高中地理教学中适时适量的利用，使教学内容的重难点与多媒体技术有效的结合，突出多媒体教学的辅助作用实现课堂地理教学效果最大化。
三、多媒体技术在高中地理教学中的有效应用
1.情境教学
很多地理现象距离现实生活很远，在课堂教学中利用多媒体教学为学生展示真实的情境，开阔了学生的视野。让学生多层次感知地理知识，培养学生的地理意识。多媒体教学能带动学生的积极性，培养学生自主学习和探究能力，在自主学习的过程中提高地理分析能力，在掌握地理奥秘的过程中开阔了思维，实现了创新教学。比如学习《宇宙中的地球》可以用多媒体技术给学生展现一些天体在宇宙中运行的视频画面，给学生播放高空看地球的视频，让学生初步形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识，掌握地球在宇宙中的位置。激发学生对地理的探寻热情和学习地理知识的兴趣。
2.互补教学
传统教学的模式性比较强，多媒体教学能改善传统的说课模式在地理知识教学中的局限性。用形象的画面替代毫无生机的文字，让学生更加立体地感知地理结构和地理现象。在地理课堂教学中教师对地理知识的讲解，课本内容对地理知识的文字描述，多媒体技术形象生动的情景再现充分地融合在一起，丰富了课堂教学形式，把传统教学和多媒体教学的优势进行互补，使课堂教学效率有了很大的提高。
3.拓展教学
人类的活动，地质的改变都使地理结构和现象发生了一些变化，教材内容也在进行逐步完善和更新。但是书本容量有限，不能容纳所有的地理信息。教师在教学中可以利用多媒体教学对教材地理内容进行拓展，加深学生對地理的了解和掌握。也可以播放先进地理工作者的简介，让学生体会到他们在地理领域所做的贡献，丰富学生的知识，开阔眼界。树立正确的人生观和价值观。
总之，多媒体技术在高中地理教学中有着积极的作用。高中教师在地理教学中要改变传统的教学方式，引进新的教学资源。在地理教学中适时适量的合理利用，充分发挥多媒体技术的优势，使学生地理学习效率得到提高，促进高中生综合素质的发展，推动地理教育事业的进步。
【参考文献】
[1]谢永利.多媒体技术在高中地理教学中的应用思考[J].好家长，2015（25）
[2]张少华.多媒体技术在高中地理教学中的应用思考[J].中国教育技术装备，2015（11）