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数学教师对待成绩比较差、学习意识比较薄弱的学困生,应该秉着“不抛弃、不放弃”的态度,用爱心来帮助他们,让他们在原有的水平上有进步、有信心.文章从数学学困生的定义、成因、辅导措施三方面进行论述.
关怀每一位学生关注每一个奇迹r——数学学困生成长之我见
【摘 要】
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数学教师对待成绩比较差、学习意识比较薄弱的学困生,应该秉着“不抛弃、不放弃”的态度,用爱心来帮助他们,让他们在原有的水平上有进步、有信心.文章从数学学困生的定义、成
【机 构】
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北京市朝阳区白家庄小学 100020
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年20期
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