【摘 要】
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在传统的观念中,大多数人认为一位教师只要在学校把课教好,带的学生成绩好,就能称之为“好”教师.因此,在对教师进行评价时出现了一些去道德化的现象.然而,好教师不仅应该具
【机 构】
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广西师范大学教育学部,广西桂林,541004
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在传统的观念中,大多数人认为一位教师只要在学校把课教好,带的学生成绩好,就能称之为“好”教师.因此,在对教师进行评价时出现了一些去道德化的现象.然而,好教师不仅应该具有扎实的专业知识和技能,而且更需要具有良好的道德品格.评价者寻找教师道德的真谛,区别教师与其他职业相异的道德取向,解析其成分,描述如何评价教师道德两维度的标准.从职业道德和个人道德两个方面入手,可帮助人们建立更新更科学的教师道德评价体系,区别于以往的落后观念,改进教师道德的制订标准.
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