浅析高中语文阅读教学有效开展的策略

来源 :课堂内外(高中教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jn27
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
阅读与写作是高中语文教学最重要的组成部分,也是高考分数占比最高的两个部分.有效开展阅读教学不仅能提高学生的语文核心素养,还能陶冶学生情操,培育健全人格,为学生终身发展奠定良好的基础.本文着重分析了当下高中语文阅读教学的现状,并积极构建高效的阅读教学策略,以期找到高中语文阅读教学的有效路径,争取大幅度提升语文阅读教学的效率.
其他文献
设计意图rn秋天来了,树叶纷纷落下,我们开展了“大树,你好”主题活动.我们带孩子们走进大自然去亲近树、认识树,回到幼儿园去数一数园内有多少棵树,探讨丈量树干粗细的方法.我们还提供关于大树的绘本,《蓝色大树》就是其中一本.根据绘本的故事延伸,我们在走廊里创设了“蓝色大树”主题环境,通过大胆的想象、多样的材料、天马行空的构思,展现“蓝色大树”所蕴含的寓意和要表达的精神.
期刊
焦点:当前我国基础教育中两大不利于拔尖科技创新人才培养问题都与“出口”设计有关:一是标准化培养模式下的“内卷”式学习;二是以标准化考试的分数为王.新时期,我国基础教育改革应高度重视“出口导向”的制度设计.建议将高中教育纳入义务教育,推迟职业分流;在强基计划基础上设立拔尖科技创新人才招生绿色通道,即在高考招生主渠道外,开辟一个可拓宽“偏才”、“怪才”型拔尖科技创新人才进入高水平大学的特殊通道.
期刊
叶儿姑娘告别了苍翠欲滴的绿衣裳,换上了黄绿交织的新装,阵阵秋风吹来,落叶像小鸟、似蝴蝶,旋转、跳跃、飞舞着,飘落在幼儿园的各个角落,让我们来一场探索树叶的奇妙之旅吧!rn一、寻叶rn风儿吹走了夏日的炎热,吹来了秋叶纷飞.午后,孩子们边走边交谈着,一阵微风拂过,头顶突然飘来一片叶子.叶子是从哪儿来的呢?孩子们纷纷围过来,他们好奇地摸着树叶,猜测着.rn师幼互动rn师:树叶藏在哪里呢?rn幼:它在我们的头顶上,在和我们捉迷藏呢!rn幼:它藏在我们脚底下,因为地上有落叶.rn幼:我也发现了,脚踩在落叶上发出咔嚓
期刊
服务机器人无疑是人机互动领域中最受跨学科研究者关注的问题之一.以往的研究主要集中在对服务机器人的技术创新和使用功能的理论化建构,少有从机器人的实际服务表现入手探究服务机器人的服务角色和社会参与.通过对机器人使用者在日常智能服务场景中与服务机器人互动的民族志和多模态互动的视频数据分析,本研究揭示了服务机器人的三个动态化的服务角色,以及其从具身性到符号性的服务参与过程,并反映了机器人使用者和服务机器人之间动态变化的服务关系.
语文是高中阶段的重点学科之一,做好高中阶段语文学科的教育非常重要.而在现代化教育中,对学生进行人格教育则是教育的重点环节.作为一名高中语文教师,在教学的过程中必须处理好人格教育与高中语文学科教育之间的关系.不断在教学实践过程中,挖掘语文学科内所蕴含的人格教育资源,寻找到最为合适的教育方式,在日常教学实践环节中做好人格教育.
焦点:在我国,综合性大学而非师范院校将逐渐成为基础教育教师培养主阵地.综合性大学的参与并非从数量上增加若干教师教育培养单位,而在于改变教师教育观念和模式,带动和促进教师教育从专门化向专业化方向转型.应鼓励或允许综合性大学探索教育硕士培养新模式,制订以学生为本的个性化教育硕士培养方案;探索教育硕士申请-面试招生新方式,拓宽新型教师的来源.
期刊
面对5G毫米波网络中多用户的高速率需求,为进一步加强毫米波网络中的下行链路非正交多址接入传输,提出一种基于角度和距离联合的新型用户配对方案.该方案充分考虑了天线阵列形成波束的高定向性和用户的随机性.基站根据用户之间的瞬时空间角度差和距离基站的位置信息来选择配对用户,并将适时地选择启用非正交多址接入方案.通过使用随机几何的方法,得出用户遍历总速率理论值.仿真结果表明,该方案得到的遍历总速率高于另外4种常见的用户配对方案,且存在距离阈值的最优值,该值使遍历总速率最大化.
文言文教学是高中语文教学的重要内容,也是学生了解中华传统文化的重要途径,但传统的应试教学理念存在较多的弊病,导致学生无法有效地学习文言文知识,而群文阅读能够在有限课堂时间内提高学生的文言文阅读水平,因此,本文将在群文阅读视域下对高中文言文教学策略展开研究,以供相关同仁参考.
思维导图是一种可视化很强的思维工具,被广泛运用于各领域.本文着重探究思维导图在高考语文小说专题复习中的教学应用,认为思维导图所倡导的发散性思维及其纵向思维的表现形式,有利于学生整合归纳小说知识点,深化阅读思想,内化并规范答题步骤,提高复习课的课堂效率.
基于当前教育的发展形势下,高中作为学生学习和成长过程中重要的转折阶段,在这一时期学生的学习压力较大、学业任务较重,更需要教师基于积极和耐心地引导,既要注重学生文化成绩的平稳进步,更要保持学生乐观积极的心态,让其能够在轻松愉悦的环境下学习和成长.在高中语文教材中可以发现应用文具有一定的比例,这是因为学习应用文对高中生来说具有一定的意义,教师要充分开发与利用教材中的应用文资源来为学生的高考和今后的发展奠定基础.