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传统的翻译能力研究通常注重对学生翻译译文的研究,却忽视了对其翻译过程的研究。应用有声思维法可以记录、描述我国学生在翻译过程中的翻译单位,以及对遇到的问题所采取的策略,其研究结果也可以广泛地指导翻译教学和实践。
翻译过程的研究对培养学生翻译能力的启示
【摘 要】
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传统的翻译能力研究通常注重对学生翻译译文的研究,却忽视了对其翻译过程的研究。应用有声思维法可以记录、描述我国学生在翻译过程中的翻译单位,以及对遇到的问题所采取的策
【机 构】
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哈尔滨师范大学西语学院,哈尔滨工程大学,黑龙江大学应用英语学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2015年4期
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