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摘 要：无论什么样的文化、民风，都需要正确积极健康的指引。现在大家对新疆的了解之所以那么少，很大一部分原因是因为宣传力度不够。大家对新疆的认识需要有正确的指引，通过宣传片，从我的视角，一个平凡普通新疆人的视角，让大家了解一个不同于传统的新疆，一个更生活化的新疆。一方面了解新疆的美景和传统文化；另一方面让大家跟我一起体会祖国西北部神秘的异域魅力，感受在新疆生活的幸福、满足。让大家认识到一个更完整的新疆。让大家不仅想去新疆旅游，更想生活在新疆。用靓丽的“新名片”更换大家心中的“旧名片”，这样的改变必定更给新疆带来更多的机会，拥有更好的发展。
关键词：新疆文化；形象宣传；策划设计
一、选题原因、目的和意义
2005年，笔者从四川跟随父母来到了新疆，到今年2015年；不知不觉的已在新疆生活了十年，这十年我和新疆一起经历着时间的磨练，亲身体验到了从书本、电视上无法感知的不一样的新疆。2011年，顺利考上大学，怀着一颗对未来憧憬的心来到了大学。大学生活带给我很多新奇的感受，但日子一天天的过去，我发现了一些问题。有些人对于新疆的认识，还是停留在穿着民族服饰，骑着马，住着帐篷的，草原、沙漠、成群的牛羊等这样的生活状态，对于来自新疆的我，自豪的向人家介绍我是新疆人的我，感到一点失落。如今的新疆，已经不是那个苍老的“老太太”，而是一位落落大方的“大姑娘”。毕业之际，我就想将我的所见所闻和我所学专业联合起来，把这个美丽的“大姑娘”介紹给大家，让大家都了解如今的新疆。不光有万种风情的美景、特色的异域民俗，也交融着现代化的城市建筑、生活方式。
通过宣传片，从我的视角，一个平凡普通新疆人的视角，带大家走进村落小巷人家，邂逅陌生的淳朴笑脸。让大家了解一个不同于传统的新疆，一个更生活化的新疆。一方面了解新疆的美景和传统文化；另一方面让大家跟我一起体会祖国西北部神秘的异域魅力，感受在新疆生活的幸福、满足。让大家认识到一个更完整的新疆。让大家不仅想去新疆旅游，更想生活在新疆。
无论什么样的文化、民风，都需要正确积极健康的指引。现在大家对新疆的了解之所以那么少，很大一部分原因是因为宣传力度不够。大家对新疆的认识需要有正确的指引，通过宣传让大家从另一个角度了解新疆的魅力，用靓丽的“新名片”更换大家心中的“旧名片”，这样的改变必定更给新疆带来更多的可能性，拥有更好的发展。
二、设计内容和创新
传统的宣传片，更侧重于对新疆旅游资源和民俗文化的宣传，对于在新疆生活的日常生活状态的宣传很少。在借鉴传统宣传片的条件下，从自己的视角，把日常生活中的状态展现给大家。用对话的形式一点点引出宣传片的内容，比传统的宣传片更生动、有趣。
通过此专题片的拍摄、制作及推广，讴歌新疆的魅力所在；阐述传统的新疆，和真实的新疆。突出日常生活状态的新疆。宣传片在内容选择和版块设置上全力做到：
全面包含、阐述彻底、突出重点、全面结合，让整个宣传片“有起有落、层次分明”。①整个片子的节奏鲜明，面面俱到，充分展示出宣传片的特色；采用电视艺术片的纪实性表现手法，从前后对比传统和现代对比为主线，以我的一天为复线，生动阐述新疆的美景和异域人文，从而讴歌新疆形象魅力与人文魅力。制作精细，画面唯美，配音醇厚，旁白精炼。②充分展示出新疆的风貌，把重点章节符号化，突出新疆日常生活的状态。
（一）宣传片的要素分析
地域文化的研究和民风建设，都需要一个积极健康的指引；不管在什么时候，学术风气很浮躁、文化视野很狭隘的话，对于新疆传统文化的整理和挖掘，都没有一点好处。改革开放以来，新疆发展迅猛，然而大多数疆外人民对新疆的认识还停留在改革以前，一方面是因为新疆地处中国内陆，距离各个城市都相对较远，所以信息传播的速度很慢；另一方面原因就是我们的宣传做的不够，导致很多人想了解，但因为距离遥远无法获得准确的信息，很多信息都停留在以前，而以往的宣传都侧重于人文风俗，而忽略了城市发展的宣传，以至于让受众接受信息单一。
综上所述，“美丽新疆，安逸生活”宣传片策划成立的迫切性与及时性是民心所向，于疆内和疆外的人民而言，都是收益的。
（二）宣传片的结构与风格
节目由“片头”、“这里是新疆”、“这里也是新疆”、“这里还是新疆”、“和谐新疆”、“片尾”六部分组成，围绕新疆美景美食、新疆传统民族生活、现代民族生活以及日常生活对民族团结的展示，突出反映新疆各族人民团结、友善、热情的生活态度。
（三）宣传片的题材选择
电视宣传片，通过主人公的对话，带入画面，展现出我在新疆的生活，让大家感受生活魅力，起到积极宣传的作用。
三、宣传片基本要求
（一）画面和配音要求
画面要流畅，画质要清晰。动态画面要求要流畅，不要抖动和摇晃；静态画面要求色彩鲜明，质感优越。动静结合，衔接自然。中文解说，要求男生，声音要浑厚，有代入感，并且附带感情。对话内容都采用现场收音。
（二）色调风格和背景音乐要求
全片以明亮的色调为主。画面表现根据音乐的节奏走，辅助解说画面的风格，全片背景音乐要求轻快、富有民族特色。色调要提实现新疆的白、黄、蓝、绿、红等印象。其中白是天山的冰雪、塔里木的流水、当地伊斯兰风格建筑、帐篷以及新疆姑娘的嫩白、娇媚的肤色等白色。黄色是沙漠的色调是当地盛产的黄金及其它金色矿物的色调。蓝天、绿洲、红花等色调配上新疆的少数民族音乐，别有一番风味！
（三）镜头与特效要求
使用纪实的镜头，选择长镜头、摇拍、跟拍、抓拍。体现纪录美、纪实没、原生态的美。特效尽量使用无特效、零度剪辑，当然必要的特技也能增添表达效果。
四、结语
时光飞逝 ，四年转眼过去，马上就要毕业了。毕业设计是每一个毕业生必须经历的，通过此次宣传文案的设计，我深深的认识到了自身专业知识的不足和操作能力的低下。在创作过程中我发现，细节的处理至关重要，一个细节的不注意、一个衔接的不恰当都会让宣传片看上去不伦不类。在整个毕业设计的整个过程中，设计主题的确定、框架的构建、基调的选择，对我而言是一次又一次的严酷考验。在今后的学习中应该更加注意实际操作能力，把书本上的知识转化为手上的能力。开拓视野，只有视野开阔了，在创作中才会有更好的灵感。对相关制作软件深入学习，只有熟练应用了制作软件，在视频制作中才能更加流畅润。语言表达能力也很差，很多东西都无法用专业术语准确的描述出来，使整个文案看上去质感不高。逻辑能力也比较差，经常写着写着就跑偏了，然后又要重新来过。文案中很多地方的表达，都不尽人意。眼高手低，把一切想的太容易，操作起来的时候，才发现自己无能，在以后的生活中，要做到多动手，多操作，能把自己脑子里的东西做出来。
参考文献：
[1]中国大百科全书总编辑委员会.中国大百科全书（民族卷）[M].北京：中国大百科全书出版社，1988：569.
[2]侯风云.维护祖国统一 坚持民族团结—纪念包尔汉诞辰一百周年[J].实事求是，1994（06）：56.
[3]加木沙甫·巴孜克拜.马克思主义民族理论在新疆的实践与发展[J].实事求是，2001（05）：78.
[4]石永强.米吉提·卡德尔.学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神推动新疆新闻出版业健康繁荣发展[J].中国出版社，2009（16）：239.
[5]哈萨克族简史编写组.哈萨克族简史[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，1987：236.
[6]钟敬文.民俗学概论[M].上海：上海文艺出版社，1998：178.
[7]塔依尔江.积极探索 增进沟通 促进发展——西域翻译史 评述[J].西域研究，2001（01）：120.
[8]费孝通.中华民族多元一体格局[M].北京：中央民族学院出版社，1989：277.
[9]中华人民共和国国务院新闻办公室.新疆的发展与进步[M].北京：人民出版社，2009：354.
[10]陈静.当代文学中的新疆经验与书写[D].苏州大学，2006.
关键词：新疆文化；形象宣传；策划设计
一、选题原因、目的和意义
2005年，笔者从四川跟随父母来到了新疆，到今年2015年；不知不觉的已在新疆生活了十年，这十年我和新疆一起经历着时间的磨练，亲身体验到了从书本、电视上无法感知的不一样的新疆。2011年，顺利考上大学，怀着一颗对未来憧憬的心来到了大学。大学生活带给我很多新奇的感受，但日子一天天的过去，我发现了一些问题。有些人对于新疆的认识，还是停留在穿着民族服饰，骑着马，住着帐篷的，草原、沙漠、成群的牛羊等这样的生活状态，对于来自新疆的我，自豪的向人家介绍我是新疆人的我，感到一点失落。如今的新疆，已经不是那个苍老的“老太太”，而是一位落落大方的“大姑娘”。毕业之际，我就想将我的所见所闻和我所学专业联合起来，把这个美丽的“大姑娘”介紹给大家，让大家都了解如今的新疆。不光有万种风情的美景、特色的异域民俗，也交融着现代化的城市建筑、生活方式。
通过宣传片，从我的视角，一个平凡普通新疆人的视角，带大家走进村落小巷人家，邂逅陌生的淳朴笑脸。让大家了解一个不同于传统的新疆，一个更生活化的新疆。一方面了解新疆的美景和传统文化；另一方面让大家跟我一起体会祖国西北部神秘的异域魅力，感受在新疆生活的幸福、满足。让大家认识到一个更完整的新疆。让大家不仅想去新疆旅游，更想生活在新疆。
无论什么样的文化、民风，都需要正确积极健康的指引。现在大家对新疆的了解之所以那么少，很大一部分原因是因为宣传力度不够。大家对新疆的认识需要有正确的指引，通过宣传让大家从另一个角度了解新疆的魅力，用靓丽的“新名片”更换大家心中的“旧名片”，这样的改变必定更给新疆带来更多的可能性，拥有更好的发展。
二、设计内容和创新
传统的宣传片，更侧重于对新疆旅游资源和民俗文化的宣传，对于在新疆生活的日常生活状态的宣传很少。在借鉴传统宣传片的条件下，从自己的视角，把日常生活中的状态展现给大家。用对话的形式一点点引出宣传片的内容，比传统的宣传片更生动、有趣。
通过此专题片的拍摄、制作及推广，讴歌新疆的魅力所在；阐述传统的新疆，和真实的新疆。突出日常生活状态的新疆。宣传片在内容选择和版块设置上全力做到：
全面包含、阐述彻底、突出重点、全面结合，让整个宣传片“有起有落、层次分明”。①整个片子的节奏鲜明，面面俱到，充分展示出宣传片的特色；采用电视艺术片的纪实性表现手法，从前后对比传统和现代对比为主线，以我的一天为复线，生动阐述新疆的美景和异域人文，从而讴歌新疆形象魅力与人文魅力。制作精细，画面唯美，配音醇厚，旁白精炼。②充分展示出新疆的风貌，把重点章节符号化，突出新疆日常生活的状态。
（一）宣传片的要素分析
地域文化的研究和民风建设，都需要一个积极健康的指引；不管在什么时候，学术风气很浮躁、文化视野很狭隘的话，对于新疆传统文化的整理和挖掘，都没有一点好处。改革开放以来，新疆发展迅猛，然而大多数疆外人民对新疆的认识还停留在改革以前，一方面是因为新疆地处中国内陆，距离各个城市都相对较远，所以信息传播的速度很慢；另一方面原因就是我们的宣传做的不够，导致很多人想了解，但因为距离遥远无法获得准确的信息，很多信息都停留在以前，而以往的宣传都侧重于人文风俗，而忽略了城市发展的宣传，以至于让受众接受信息单一。
综上所述，“美丽新疆，安逸生活”宣传片策划成立的迫切性与及时性是民心所向，于疆内和疆外的人民而言，都是收益的。
（二）宣传片的结构与风格
节目由“片头”、“这里是新疆”、“这里也是新疆”、“这里还是新疆”、“和谐新疆”、“片尾”六部分组成，围绕新疆美景美食、新疆传统民族生活、现代民族生活以及日常生活对民族团结的展示，突出反映新疆各族人民团结、友善、热情的生活态度。
（三）宣传片的题材选择
电视宣传片，通过主人公的对话，带入画面，展现出我在新疆的生活，让大家感受生活魅力，起到积极宣传的作用。
三、宣传片基本要求
（一）画面和配音要求
画面要流畅，画质要清晰。动态画面要求要流畅，不要抖动和摇晃；静态画面要求色彩鲜明，质感优越。动静结合，衔接自然。中文解说，要求男生，声音要浑厚，有代入感，并且附带感情。对话内容都采用现场收音。
（二）色调风格和背景音乐要求
全片以明亮的色调为主。画面表现根据音乐的节奏走，辅助解说画面的风格，全片背景音乐要求轻快、富有民族特色。色调要提实现新疆的白、黄、蓝、绿、红等印象。其中白是天山的冰雪、塔里木的流水、当地伊斯兰风格建筑、帐篷以及新疆姑娘的嫩白、娇媚的肤色等白色。黄色是沙漠的色调是当地盛产的黄金及其它金色矿物的色调。蓝天、绿洲、红花等色调配上新疆的少数民族音乐，别有一番风味！
（三）镜头与特效要求
使用纪实的镜头，选择长镜头、摇拍、跟拍、抓拍。体现纪录美、纪实没、原生态的美。特效尽量使用无特效、零度剪辑，当然必要的特技也能增添表达效果。
四、结语
时光飞逝 ，四年转眼过去，马上就要毕业了。毕业设计是每一个毕业生必须经历的，通过此次宣传文案的设计，我深深的认识到了自身专业知识的不足和操作能力的低下。在创作过程中我发现，细节的处理至关重要，一个细节的不注意、一个衔接的不恰当都会让宣传片看上去不伦不类。在整个毕业设计的整个过程中，设计主题的确定、框架的构建、基调的选择，对我而言是一次又一次的严酷考验。在今后的学习中应该更加注意实际操作能力，把书本上的知识转化为手上的能力。开拓视野，只有视野开阔了，在创作中才会有更好的灵感。对相关制作软件深入学习，只有熟练应用了制作软件，在视频制作中才能更加流畅润。语言表达能力也很差，很多东西都无法用专业术语准确的描述出来，使整个文案看上去质感不高。逻辑能力也比较差，经常写着写着就跑偏了，然后又要重新来过。文案中很多地方的表达，都不尽人意。眼高手低，把一切想的太容易，操作起来的时候，才发现自己无能，在以后的生活中，要做到多动手，多操作，能把自己脑子里的东西做出来。
参考文献：
[1]中国大百科全书总编辑委员会.中国大百科全书（民族卷）[M].北京：中国大百科全书出版社，1988：569.
[2]侯风云.维护祖国统一 坚持民族团结—纪念包尔汉诞辰一百周年[J].实事求是，1994（06）：56.
[3]加木沙甫·巴孜克拜.马克思主义民族理论在新疆的实践与发展[J].实事求是，2001（05）：78.
[4]石永强.米吉提·卡德尔.学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神推动新疆新闻出版业健康繁荣发展[J].中国出版社，2009（16）：239.
[5]哈萨克族简史编写组.哈萨克族简史[M].乌鲁木齐：新疆人民出版社，1987：236.
[6]钟敬文.民俗学概论[M].上海：上海文艺出版社，1998：178.
[7]塔依尔江.积极探索 增进沟通 促进发展——西域翻译史 评述[J].西域研究，2001（01）：120.
[8]费孝通.中华民族多元一体格局[M].北京：中央民族学院出版社，1989：277.
[9]中华人民共和国国务院新闻办公室.新疆的发展与进步[M].北京：人民出版社，2009：354.
[10]陈静.当代文学中的新疆经验与书写[D].苏州大学，2006.