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针对学生在学习C语言程序设计之初通常不清楚该课程在整个课程体系中的作用,进而不重视该课程,以及不同的非计算机工科专业与C语言结合的紧密程度不同的现状,探索教师对于不同非计算机工科专业在进行准确的学情分析的前提下,对教学模式进行改革,以期能较早地培养学生利用C语言解决本专业相关的问题,更好地培养学生的计算思维。