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【摘要】本文简要分析了现阶段小学英语听力教学中存在的问题，从解决实际问题的角度出发，提出了通过英语阅读绘本来提升小学英语听力教学有效性的途径。
【关键词】绘本阅读;小学英语;听力教学
【作者简介】周赟，苏州市东中市实验小学校。
英语绘本中充满了生动有趣的画面，还有情节丰富的故事，对于小学阶段学生来讲具有强烈的吸引力，常常作为学生开展阅读活动的重要工具，能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生的学习专注力。除此之外，将英语绘本阅读与英语听力教学结合起来，是素质教育理念在实践教学活动中的体现，能够全面提升学生的英语听说读写能力，促进学生全面发展。
听说读写是英语学科的重要组成部分，其中听力能力是体现学生英语综合水平的关键。在素质教育理念的指导下，小学阶段的英语听力教学应当以提升学生综合素养为目标，开展丰富且有趣的英语听力教学活动，激发学生的英语学习兴趣，提升学生的英语语言应用能力。
然而在当下的小学英语听力教学中，教师由于过于注重学生的语言能力的掌握，运用传统、落后的教学方法，常常使得学生对听力学习不感兴趣，甚至造成学生的英语听力学习障碍，不仅语感不好，听力习惯上也有所欠缺，对听力方法和技巧的掌握不够全面。
1.选择合适的英语绘本。市面上存在着各式各样的英语绘本，然而要将绘本灵活运用到小学英语听力教学中，首先需要挑选适合小学各阶段学生使用的英语绘本，满足小学英语听力教学需求。一方面，在选择绘本的时候，教师要根据听力教学的主题进行挑选，促使绘本能够充分发挥自身的作用，巩固英语听力教学效果，同时培养小学阶段学生的学习兴趣，促使学生通过绘本的运用，更好地掌握英语听力学习方法。另一方面，教师还要根据小学阶段学生的英语学习水平挑选符合学生需要的绘本，避免学生由于语言基础不牢固，难以对绘本进行正确的理解，反而导致英语听力教学效率降低。
2.搭建不同的学习平台。在应用绘本提升小学英语听力教学效率的过程中，教师还要积极搭建不同形式的英语学习平台，以绘本理解为基础，培养学生的英语素养。例如，在学习《My E-friends》这一课的听力内容时，教师就可以组织学生进行英语绘本的制作活动，引导学生将自己对“friends”的理解绘制出来，在学生的动手过程中，引导学生掌握不同英语词汇的发音和拼写，在潜移默化中培养学生的英语听力水平。另外，教师还要积极引用课外的绘本资源，与教材中的插画进行对比，让学生从绘本和教材的差异中，锻炼英语听力水平，提高学生的英语听力能力。
3.丰富绘本与听力教学的结合方法。将英语绘本融合到小学英语听力教学活动中可以有各种各样的方法，具体需要教师根据学生的实际情况进行利用，充分展现各类英语学习方法的有效性，促使学生能够快速地掌握相应的英语学习知识，激发其学习兴趣，提高小学英语听力教学效率。在英语听力教学活动中，教师首先要引导学生对绘本内容进行理解，通过小组合作探讨的方式，培养学生的自主学习能力，为接下来的听力练习奠定基础，同步培养学生的英语阅读能力与语言能力。其次，教师要组织学生对绘本中的故事、情节进行简单的迅速，通过口语练习来纠正学生的发音，基本掌握学生的英语语言水平。最后在通过播放听力音频的方式，逐步纠正学生的发音，促使学生将英语的发音和词汇、句子以及故事一一对应起来，在培养学生思维想象力的基础上，提升学生的听力水准，促进学生英语听说读写能力全面提升。
4.运用绘本故事辅助听力教学。将英语绘本应用在小学阶段的英语听力教学活动中，最主要的还是用于辅助传统的英语听力教学。首先，通过视听结合的方式，学生能够更加便捷地理解文章中，或是听力材料中难以理解的内容，运用有趣、丰富的绘本一方面可以缓解学生的学习紧张情绪，还能将词汇、句子的含义用更加直观的方式展现出来，促使学生通过图像和声音掌握英语教学的关键内容，進一步增强其学习兴趣，调动学生参与英语学习的积极性，进而提升小学阶段英语听力教学的质量，确保英语听力训练的实效性。另外，视觉能够有效辅助听觉应用，将听力材料的大意通过绘本的方式描绘出来，能够起到降低听力难度的作用，帮助学生更好地理解听力材料中所呈现出来的关键信息。
5.通过绘本创设英语听力情境。听力练习是培养学生英语实践能力的有效途径，在小学英语听力教学中，教师可以通过绘本的应用来帮助创设英语听力教学情境，更好地将学生带入到英语听力教学氛围中，进而提升小学英语听力教学效果。听力教学要求体现教学的细致特征，从而解决英语听力教学中细节性问题，引导学生通过听来深入理解英语听力材料中关键信息，以此来培养学生的英语听说读写能力，开展全面的体验式教学。首先，教师要积极运用故事性强的绘本材料，结合听力练习的具体要求，通过设置细节性的问题来融合绘本材料与听力材料，提升听力教学的有效性。其次，教师还可以通过设置听力材料的顺序练习，引导学生由浅入深地掌握听力材料的关键信息，帮助学生理解其中的意义，进而提高学生的英语思维能力。另外，通过听力填空和绘本相结合的方式，进一步退出英语学科的功能性特征，提升小学英语听力教学的实际效果，确保学生能够在情景教学环境中，提高英语听力水平。
现阶段的小学英语听力教学，必须在现代化的教育教学理念指导下，结合小学阶段学生的学习需求和心理特征，创设出具有吸引力的小学英语听力教学环境，充分调动学生参与英语听力学习的积极性，采取有效的教育教学方法。通过英语阅读绘本与听力教学相结合的方式，一方面可以使学生的大脑思维得到活跃，调动听觉和视觉感官，提升听力教学的有效性，另一方面也可以丰富小学英语听力教学内容，促进英语教学实效性得到提升，全面培养学生的英语综合素养。
[1]刘婵.浅谈小学英语听力教学的现状及教学策略[J].中国校外教育，2019（07）：96-97.
【关键词】绘本阅读;小学英语;听力教学
【作者简介】周赟，苏州市东中市实验小学校。
英语绘本中充满了生动有趣的画面，还有情节丰富的故事，对于小学阶段学生来讲具有强烈的吸引力，常常作为学生开展阅读活动的重要工具，能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生的学习专注力。除此之外，将英语绘本阅读与英语听力教学结合起来，是素质教育理念在实践教学活动中的体现，能够全面提升学生的英语听说读写能力，促进学生全面发展。
一、小学英语听力教学现状
听说读写是英语学科的重要组成部分，其中听力能力是体现学生英语综合水平的关键。在素质教育理念的指导下，小学阶段的英语听力教学应当以提升学生综合素养为目标，开展丰富且有趣的英语听力教学活动，激发学生的英语学习兴趣，提升学生的英语语言应用能力。
然而在当下的小学英语听力教学中，教师由于过于注重学生的语言能力的掌握，运用传统、落后的教学方法，常常使得学生对听力学习不感兴趣，甚至造成学生的英语听力学习障碍，不仅语感不好，听力习惯上也有所欠缺，对听力方法和技巧的掌握不够全面。
二、绘本阅读在小学英语听力教学中的应用策略
1.选择合适的英语绘本。市面上存在着各式各样的英语绘本，然而要将绘本灵活运用到小学英语听力教学中，首先需要挑选适合小学各阶段学生使用的英语绘本，满足小学英语听力教学需求。一方面，在选择绘本的时候，教师要根据听力教学的主题进行挑选，促使绘本能够充分发挥自身的作用，巩固英语听力教学效果，同时培养小学阶段学生的学习兴趣，促使学生通过绘本的运用，更好地掌握英语听力学习方法。另一方面，教师还要根据小学阶段学生的英语学习水平挑选符合学生需要的绘本，避免学生由于语言基础不牢固，难以对绘本进行正确的理解，反而导致英语听力教学效率降低。
2.搭建不同的学习平台。在应用绘本提升小学英语听力教学效率的过程中，教师还要积极搭建不同形式的英语学习平台，以绘本理解为基础，培养学生的英语素养。例如，在学习《My E-friends》这一课的听力内容时，教师就可以组织学生进行英语绘本的制作活动，引导学生将自己对“friends”的理解绘制出来，在学生的动手过程中，引导学生掌握不同英语词汇的发音和拼写，在潜移默化中培养学生的英语听力水平。另外，教师还要积极引用课外的绘本资源，与教材中的插画进行对比，让学生从绘本和教材的差异中，锻炼英语听力水平，提高学生的英语听力能力。
3.丰富绘本与听力教学的结合方法。将英语绘本融合到小学英语听力教学活动中可以有各种各样的方法，具体需要教师根据学生的实际情况进行利用，充分展现各类英语学习方法的有效性，促使学生能够快速地掌握相应的英语学习知识，激发其学习兴趣，提高小学英语听力教学效率。在英语听力教学活动中，教师首先要引导学生对绘本内容进行理解，通过小组合作探讨的方式，培养学生的自主学习能力，为接下来的听力练习奠定基础，同步培养学生的英语阅读能力与语言能力。其次，教师要组织学生对绘本中的故事、情节进行简单的迅速，通过口语练习来纠正学生的发音，基本掌握学生的英语语言水平。最后在通过播放听力音频的方式，逐步纠正学生的发音，促使学生将英语的发音和词汇、句子以及故事一一对应起来，在培养学生思维想象力的基础上，提升学生的听力水准，促进学生英语听说读写能力全面提升。
4.运用绘本故事辅助听力教学。将英语绘本应用在小学阶段的英语听力教学活动中，最主要的还是用于辅助传统的英语听力教学。首先，通过视听结合的方式，学生能够更加便捷地理解文章中，或是听力材料中难以理解的内容，运用有趣、丰富的绘本一方面可以缓解学生的学习紧张情绪，还能将词汇、句子的含义用更加直观的方式展现出来，促使学生通过图像和声音掌握英语教学的关键内容，進一步增强其学习兴趣，调动学生参与英语学习的积极性，进而提升小学阶段英语听力教学的质量，确保英语听力训练的实效性。另外，视觉能够有效辅助听觉应用，将听力材料的大意通过绘本的方式描绘出来，能够起到降低听力难度的作用，帮助学生更好地理解听力材料中所呈现出来的关键信息。
5.通过绘本创设英语听力情境。听力练习是培养学生英语实践能力的有效途径，在小学英语听力教学中，教师可以通过绘本的应用来帮助创设英语听力教学情境，更好地将学生带入到英语听力教学氛围中，进而提升小学英语听力教学效果。听力教学要求体现教学的细致特征，从而解决英语听力教学中细节性问题，引导学生通过听来深入理解英语听力材料中关键信息，以此来培养学生的英语听说读写能力，开展全面的体验式教学。首先，教师要积极运用故事性强的绘本材料，结合听力练习的具体要求，通过设置细节性的问题来融合绘本材料与听力材料，提升听力教学的有效性。其次，教师还可以通过设置听力材料的顺序练习，引导学生由浅入深地掌握听力材料的关键信息，帮助学生理解其中的意义，进而提高学生的英语思维能力。另外，通过听力填空和绘本相结合的方式，进一步退出英语学科的功能性特征，提升小学英语听力教学的实际效果，确保学生能够在情景教学环境中，提高英语听力水平。
现阶段的小学英语听力教学，必须在现代化的教育教学理念指导下，结合小学阶段学生的学习需求和心理特征，创设出具有吸引力的小学英语听力教学环境，充分调动学生参与英语听力学习的积极性，采取有效的教育教学方法。通过英语阅读绘本与听力教学相结合的方式，一方面可以使学生的大脑思维得到活跃，调动听觉和视觉感官，提升听力教学的有效性，另一方面也可以丰富小学英语听力教学内容，促进英语教学实效性得到提升，全面培养学生的英语综合素养。
参考文献：
[1]刘婵.浅谈小学英语听力教学的现状及教学策略[J].中国校外教育，2019（07）：96-97.