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为解决中小学创客教育中面临的师资匮乏问题，开展创客教育师资培训势在必行。本研究基于中国大学MOOC爱课程平台的教师教育专题：《如何做创客教育》课程，采用问卷调查法对来自全国26个省份的164位中小学教师进行在线调查，分析他们对开展创客教育学习的需求。通过深入分析发现：STEM学科教师对开展创客教育需求更高，且具备一定的学习基础：中小学教师的学习动机与教学应用动机整体较高；进行创客课程的主要学习需求更注重实践与普适性学习载体：期待学习支持与评价方式多元化；影响创客教育开展的主要因素有教育政策、教育服务、课程