【摘 要】
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学生的学习困难问题已成为教育学、心理学、医学一直关注的问题，也是教师和家长们迫切需要解决的问题。笔者认为，教师因素是产生学习困难生（以下称学困生）的重要因素之一。教师的
【机 构】
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宁夏回族自治区银川市金凤区宝湖实验小学
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学生的学习困难问题已成为教育学、心理学、医学一直关注的问题，也是教师和家长们迫切需要解决的问题。笔者认为，教师因素是产生学习困难生（以下称学困生）的重要因素之一。教师的教学行为、情感态度、教育方式、对学困生的关注、对个体差异的策略等诸多因素，会影响到学生的学习兴趣和学习热情，甚至会导致部分学生出现学习困难。教师可以通过注意自身知识和能力的提高，教学方法应符合学生实际，贴近学生生活，管理观念有待更新，真挚地热爱学生、信赖学生，给予学困生更多的关注，应对症下药，采取有力措施，切实帮助学生解决学习中的困难，促进
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