【摘 要】
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改革开放以来,以课程建设为主要载体的高校法治教育逐渐从法律常识教育、法制意识教育演进成为当下的法治教育,这一发展取向是与中国特色社会主义法治历程密切相关的。以核心
【机 构】
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东北师范大学思想政治教育研究中心;
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“高校网络意识形态安全问题研究”(15YC710037);吉林省教育厅高校科技与社科“十三五”科研规划项目(JJKH20170959SK);吉林省社会科学基金项目“网络自媒体时代我国高校政治安全观问题研究”(2017W91705102)
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改革开放以来,以课程建设为主要载体的高校法治教育逐渐从法律常识教育、法制意识教育演进成为当下的法治教育,这一发展取向是与中国特色社会主义法治历程密切相关的。以核心目标和主体内容为依据,新时期高校法治教育的发展可具体分为五个阶段:一是思想品德课首次设立时期的初级民主法制知识教育,二是法律基础课单独设立时期的法律常识教育,三是"98方案"时期的社会主义法制观念和法律意识教育,四是"05方案"时期的社会主义法治理念教育,五是党的十八届四中全会召开至今的社会主义法治意识和依法办事习惯教育。五个阶段各有其鲜明的时代特点,党的十八届四中全会正式确定全面全面推进依法治国的战略部署,为高校法治教育建设指明了方向并提出了新的要求。
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