小学低年级的学生活泼好动，注意力不集中，加上他们自小就是家里的小皇帝、小公主，一直过着衣来伸手、饭来张口的日子，自我控制、自我保护的能力差，为了从小培养他们的自我管理能力，我特从以下几方面入手：　　一、规范行为刚开学不到两天，就接到几个家长的电话：“老师，我的孩子铅笔不见了，请你帮我找找？”，“老师，我孩子的书不见了，怎么办？”听着家长们的满腹意见，我一点也不惊讶，一定是同桌不小心装错了，眼前又浮现了教室里孩子们的书桌面上：本子、书、笔、笔盒等杂乱无章的摆放情景。有的孩子甚至连做作业都无从下手的情景。面对刚上一年级的孩子该怎样入手教育呢？第二天的第一节课恰恰是我的语文课，在从昨天不见东西的孩子的同桌书包里找到书、笔盒时，我决定把这节课改为班会课，从规范孩子的行为开始训练：第一、要求孩子们在每一节课刚下课时。就要把下节课要用的书、练习本放在书桌的左上方，把笔盒放在桌面的正前方，并当场练习、示范，直到每个孩子都会为止。第二，当上课铃声想起时，同学们一进教室就要在自己的座位上坐好，两手放在桌面上，脸向右方靠在桌面上静静地等待老师来上课。第三、孩子们要学会自己管理自己的物品，不是自己的东西不要，捡到别人的东西要主动归还给别人，未经同学的允许不能动用同学的东西。以后同学们要互相监督、互相督促，做一个有良好行为学习习惯的好孩子。最后，我又以讲故事、举例子等形式向孩子们传授了如何规范自己的行为习惯的方法。在随后的教学生活中，发现孩子们点滴进步就及时鼓励和表扬，随时树立榜样教育。这样一段时间后，班上的容貌大变，科任老师也说我们班孩子的习惯好，以后再也没有接都家长的类似反应。孩子们也一天比一天懂事、听话，充满活了。