【摘 要】
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随着教育现代化发展步伐,现代课堂教学要素的构成已由原来的教师、学生、教材三要素转变为四要素:教师、学生、教材和媒体.传统的以课堂、课本、教师为中心的教学模式已无法
【机 构】
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淮安市楚州区马甸镇中心小学,江苏,淮安,223242
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随着教育现代化发展步伐,现代课堂教学要素的构成已由原来的教师、学生、教材三要素转变为四要素:教师、学生、教材和媒体.传统的以课堂、课本、教师为中心的教学模式已无法适应未来社会对人才发展的需要.教师已不在固守着传统的粉笔加黑板的传统教学方式,人们的教育观念在更新.培养的目标也由原来单一的应试教育转变为关注学生综合素质能力的提高,老师们都想改变以往的单向信息交流的模式,力求给学生创设出一个大信息的学习平台,鼓励学生通过自主的学习尝试,探索创新,信息技术与语文学科整合观念正是在这一大趋势下应运而生的.整合后的语文课对调动学生的学习积极性、改变学生的学习方式有着明显的作用.多媒体技术正深刻的影响着常规的教学思维,多媒体技术应用于小学语文教学是顺应时代发展的要求,也是顺应教育改革发展的要求,是新一轮语文课程改革对语文教学理念和方法提出的新的课题.
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