【摘 要】
：
古诗是我国文学宝库中的奇葩,是中华民族优秀的传统文化.针对小学古诗教学中存在的问题,提出:诵读理解古诗、想象感悟古诗、古诗读写训练等几个方面,形成对学生自主学习古诗
论文部分内容阅读
古诗是我国文学宝库中的奇葩,是中华民族优秀的传统文化.针对小学古诗教学中存在的问题,提出:诵读理解古诗、想象感悟古诗、古诗读写训练等几个方面,形成对学生自主学习古诗的指导策略.在研究中转变教师的指导观念,加深教师的文化底蕴,提升研究水平,同时也激发了学生对古诗的兴趣,拓宽学生的视野,丰富学生学习古诗的方式,也提高了学生的应用能力.
其他文献
伴随着素质教育的有效推进和课程改革的进一步发展,当下的教学活动中情感教育已经是非常重要的一部分内容,它不但是未来教育行业的发展趋势,更是实现素质教育的关键.基于此,
最近几年,体验式学习进入各国学者及教育工作者的研究视野,而阅读教学是语文课程的核心板块,本文以高中语文新课程标准强调体验阅读教学的要求为基础,分别从课前导入、课中讨
摘 要：陶行知“解放思想”的提出，促进了广大教师教育理念的更新，有助于学生发挥自主意识，助力了学生的全面发展。在小学语文教学中，教师要积极借鉴陶行知的解放思想，发展学生的创造力。在培养学生创造力的过程中首先要引导学生自主积累，并展开自主建构;其次要引导学生探究新意;可以提供学生多元材料，引导学生想象;可以通过鼓励和激励促使学生挖掘自身潜力。这些方法都能让学生解放思想，进而发展创新精神。 关键词：