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学校体育教学改革必须紧紧围绕“健康第一”的指导思想，不仅是传统的体育教学内容、组织教法的局部改革，而是教学观念、教材内容、方法、教师素质以及评价体系的整体改革。使体育教学课、体育活动课、生态体育课、社区体育课和家庭体育课成为相融的大体育课程体系，真正形成体育课课内外、校内外的一体化。由此可见，学校体育整体改革的过程和结果，必将引起体育课程和教材的重新整合，也必然促使学校体育理论课的重建。