【摘 要】
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学习生态研究的是学习者与其他学习群体以及学习环境之间的关系。良好的学习生态是一个充满正能量的场,强调每一个儿童都能产生自我发展、自我生长的内在需求。学习生态促使
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学习生态研究的是学习者与其他学习群体以及学习环境之间的关系。良好的学习生态是一个充满正能量的场,强调每一个儿童都能产生自我发展、自我生长的内在需求。学习生态促使我们真正从儿童的角度去思考、设计我们的课堂教学,更多地关注儿童的心理感受与心理诉求。基于儿童的视角,笔者提出,打造良好的课堂生态应做好三个“真”。
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