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整合型专题阅读教学课例《从〈祝福〉到〈彷徨〉中的女性诉求》,从主题的整合、设计理念与指导过程的整合、典型任务的整合、研究素材的整合等几个方面组织教学活动,这些静态的课程内容根据实际学情形成一个动态选择和生成的内容组合,彰显出高中语文专题教学的可贵价值。
有机整合的专题型阅读教学——李煜晖《从〈祝福〉到〈彷徨〉中的女性诉求》课例品读
【摘 要】
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整合型专题阅读教学课例《从〈祝福〉到〈彷徨〉中的女性诉求》,从主题的整合、设计理念与指导过程的整合、典型任务的整合、研究素材的整合等几个方面组织教学活动,这些静态
【机 构】
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北京教育学院中文系
【出 处】
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语文教学通讯:高中(A)
【发表日期】
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2019年4期
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