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【摘 要】
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课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。被称为20世纪末中国农村教育教学“课堂革命”的三大现象即洋思现象(先学后教,当堂达标模式)、杜郎口现象(
【机 构】
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石家庄市第十五中学,
【出 处】
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河北教育(综合)
【发表日期】
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2004年期
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