【摘 要】
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高职英语教学目前存在课堂教学内容有限、学生缺乏学习主动性、信息化教学水平低等问题。慕课具有丰富的教学资源、学习过程个性自主化等优势,而翻转课堂先学后教的教学形式
【基金项目】
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陕西省职业技术教育学会2019年度职业教育研究课题“基于慕课的翻转课堂与高职院校英语教学融合策略研究”(课题编号:SZJYB19-111)阶段性研究成果
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高职英语教学目前存在课堂教学内容有限、学生缺乏学习主动性、信息化教学水平低等问题。慕课具有丰富的教学资源、学习过程个性自主化等优势,而翻转课堂先学后教的教学形式有助于调动学生的自主学习积极性,提高课堂教学效率。本文旨在通过研究高职英语课堂教学设计,探索慕课在高职英语翻转课堂当中的应用。教师可以将慕课与翻转课堂相结合,在课前布置慕课学习任务,在课中检查慕课学习任务完成的情况,在课后评估任务,以此来提高高职英语课堂教学效果。
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