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构建基于慕课的英语翻转课堂教学模式,需要清晰认知和有效突出慕课资源的优势,培养学生形成高阶思维,注重对过程的监控和修正,教师也需要建立明确的"身份重塑"意识,在课前、课中和课后三个阶段有效发挥慕课和翻转课堂的教学优势,进而对高校英语教学的整体质量提升带来变革性影响。主要据此展开论述。
基于慕课的英语翻转课堂教学模式研究
【摘 要】
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构建基于慕课的英语翻转课堂教学模式,需要清晰认知和有效突出慕课资源的优势,培养学生形成高阶思维,注重对过程的监控和修正,教师也需要建立明确的"身份重塑"意识,在课前、
【机 构】
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太原旅游职业学院
【出 处】
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江西电力职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年12期
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