论文部分内容阅读
高效课堂评价标准不是看教师表演得如何，而是看学生学得如何，看学生是不是在愉快地学、主动地学、高效地学。那么，作为教师，在高效课堂中应该扮演什么样的角色呢？经过这些年的历练，作为一名一线教师，给我带来的冲击和改变是巨大的。教师不仅仅是三尺讲台、一根粉笔、一张嘴就完成45分钟的课堂了。我们的不断学习，不断探索，自我提升，非常重要。
1做学习型教师
1.1要终身学习，不断储备知识量
要教给学生一碗水，教师有一桶水是不够的，应该做到细水长流。我们要教给学生的是能力，是探寻整个知识大海的能力，要做到这一点，教师应具备广博的知识作基础。
作为一名英语教师，就更应该不断学习。因为语言的知识，如果你不用，那么词汇量等等就逐渐淡忘，长期下来，恐怕就是教什么水平就是什么水平了。因此，我们必须长期有这样的思想，利用一切可以学习的时间和机会进行学习。比如，购买一些英语类型的期刊杂志，时刻了解实事和一些日常信息;每天提供学生一个习语或俚语，这样可以强迫自己进行记忆;多多参加一些学习活动，如听课，评课，学术交流活动;适时定期参加一些业务考试，以增强自己的业务水平和知识。我们学校参加了河北省教育厅组织的MSE项目，这样，老师们就有更多去国外学校交流的机会，可以参加暑假夏令营，全日制外教上课，口试考官的选拔，TKT教学方法的指导等等一系列的活动。这样不仅提高了自己的业务水平，同时也提供给英语教师对外学习交流的机会。从去年开始，教研员田老师还给我们提供了口语练习的平台，让我们不断提升自己，为我们谋划职业道路。
1.2 摸索和更新教学方法，适度加强现代信息技术的辅助
高效课堂中，如何在四十五分钟内高效的把学习目标完成，如何针对训练学生不同的能力来进行教学，导学案就发挥了重要的作用。高效课堂的成功关键就是要两条腿走路，即导学案的设计和评价机制的建立。在设计导学案时，要涵盖练习学生的听、说、读、写各项能力。我们可以尝试打破传统的课型模式，建立一种新型的课型结构。例如，我们可以把课型分为听力训练课，语法练习课，阅读能力课，写作课等等设置了不同教学目标的课型。再比如，在练习学生们语言交际时，除了利用小组中对子组之外，还可以和别的小组结成对子，又或者利用一组不动，轮流交替换伙伴的方法，这样，不仅能多次训练自己的口语，而且面对不同的交流对象，可以产生不同的对话重点。既有新鲜感，又会有新的火花。
对于适当的加入信息技术来进行辅助教学，在英语这一学科中体现的尤为突出。语言学习在于环境，比如在教授新的单词satellite，老师用多少语言去形容和修饰都不如给出一个卫星图片来的直接，学生可以直观的看到，甚至摸到所学事物，这样效果会更好。比如在进行模拟对话练习时，我们可以通过电脑场景的设置让学生身临其境。在接受新的语言文化时，我们可以通过视频播放来切身的感受不同。所以，英语教师应该适当的学习一些现代信息技术来帮助自己更好的进行教学活动。
2 做智慧型教师
2.1建立有效可行的评价制度，保证了高效课堂的实施
一个好的评价机制，能够帮助我们顺利的开展学习和工作。对于我们英语教师来说，大部分都承担了班主任的工作，更需要动脑筋想方法。首先就是让学生重视量化的分数。我們可以用最常见的发奖状表扬，给出小小的物质奖励的方法，但需要提出的是，这些肯定不会长期有效。对于我来说，我更倾向于其他的一些长效的非金钱奖励。比如，我们可以采取像商场累计积分，年终兑奖的方法（当然，我们可以把时间缩短，如一个季度，一个月等等），兑换的奖品可能是奖励观看一个最新电影，或者排队打饭时排在前面等;还可以进行爬格子，争上游的方法。（把所有的小组写在一张大纸的最底端，画上向上的格子，每周的优秀就会相应的向上爬一个格子，看哪个小组最先到达顶端就为获胜组）
总之，方法很多，就要求教师开动脑筋，把孩子们的积极性调动起来，让他们每个人都参与，激发竞争意识，效果会事半功倍。
2.2 加强和学生的沟通，走进他们的内心
“亲其师，信其道”孩子如果喜欢一个教师，就会喜欢这个学科，从而有更好的学习效果。如何做到有效的沟通呢？一直以来，教育教学中过于强调老师的权威和尊严，而学生的权利和自尊却常常被忽略或受到伤害。在与学生的交流中，只有让学生与老师处于平等的地位，尊重他们的人格，维护他们的自尊，他们才能感到自然、轻松一些，才能产生与老师讲真话的欲望，从而达到师生间的有效沟通。如果不能尊重学生的不同意见，在学生阐述自己的意见和观点时打断学生、强行终止学生讲话，或者在全班同学面前高声训斥有不同意见的学生，就会激化师生矛盾，进而影响到教育教学的顺利进行。
教师的情感是一种间接的、无形的情感，是一种滋养学生人格的无形力量，这种情感是可以传递的，是影响学生一生的无价之宝。
无论教师是一个什么样子的教师，她始终应该秉承爱与责任;无论我们工作了多久，都不能忘记学无止境;无论我们遇到什么样子的学生，我们都是他们心中的光与力量。所以，我愿意从自己做起，不断学习，遇到事情多动脑，在点滴生活中做孩子们的榜样。在教育的浪潮中，我一定还是个不起眼的小浪花，但我也愿意用自己的一生去点缀海的壮观！
1做学习型教师
1.1要终身学习，不断储备知识量
要教给学生一碗水，教师有一桶水是不够的，应该做到细水长流。我们要教给学生的是能力，是探寻整个知识大海的能力，要做到这一点，教师应具备广博的知识作基础。
作为一名英语教师，就更应该不断学习。因为语言的知识，如果你不用，那么词汇量等等就逐渐淡忘，长期下来，恐怕就是教什么水平就是什么水平了。因此，我们必须长期有这样的思想，利用一切可以学习的时间和机会进行学习。比如，购买一些英语类型的期刊杂志，时刻了解实事和一些日常信息;每天提供学生一个习语或俚语，这样可以强迫自己进行记忆;多多参加一些学习活动，如听课，评课，学术交流活动;适时定期参加一些业务考试，以增强自己的业务水平和知识。我们学校参加了河北省教育厅组织的MSE项目，这样，老师们就有更多去国外学校交流的机会，可以参加暑假夏令营，全日制外教上课，口试考官的选拔，TKT教学方法的指导等等一系列的活动。这样不仅提高了自己的业务水平，同时也提供给英语教师对外学习交流的机会。从去年开始，教研员田老师还给我们提供了口语练习的平台，让我们不断提升自己，为我们谋划职业道路。
1.2 摸索和更新教学方法，适度加强现代信息技术的辅助
高效课堂中，如何在四十五分钟内高效的把学习目标完成，如何针对训练学生不同的能力来进行教学，导学案就发挥了重要的作用。高效课堂的成功关键就是要两条腿走路，即导学案的设计和评价机制的建立。在设计导学案时，要涵盖练习学生的听、说、读、写各项能力。我们可以尝试打破传统的课型模式，建立一种新型的课型结构。例如，我们可以把课型分为听力训练课，语法练习课，阅读能力课，写作课等等设置了不同教学目标的课型。再比如，在练习学生们语言交际时，除了利用小组中对子组之外，还可以和别的小组结成对子，又或者利用一组不动，轮流交替换伙伴的方法，这样，不仅能多次训练自己的口语，而且面对不同的交流对象，可以产生不同的对话重点。既有新鲜感，又会有新的火花。
对于适当的加入信息技术来进行辅助教学，在英语这一学科中体现的尤为突出。语言学习在于环境，比如在教授新的单词satellite，老师用多少语言去形容和修饰都不如给出一个卫星图片来的直接，学生可以直观的看到，甚至摸到所学事物，这样效果会更好。比如在进行模拟对话练习时，我们可以通过电脑场景的设置让学生身临其境。在接受新的语言文化时，我们可以通过视频播放来切身的感受不同。所以，英语教师应该适当的学习一些现代信息技术来帮助自己更好的进行教学活动。
2 做智慧型教师
2.1建立有效可行的评价制度，保证了高效课堂的实施
一个好的评价机制，能够帮助我们顺利的开展学习和工作。对于我们英语教师来说，大部分都承担了班主任的工作，更需要动脑筋想方法。首先就是让学生重视量化的分数。我們可以用最常见的发奖状表扬，给出小小的物质奖励的方法，但需要提出的是，这些肯定不会长期有效。对于我来说，我更倾向于其他的一些长效的非金钱奖励。比如，我们可以采取像商场累计积分，年终兑奖的方法（当然，我们可以把时间缩短，如一个季度，一个月等等），兑换的奖品可能是奖励观看一个最新电影，或者排队打饭时排在前面等;还可以进行爬格子，争上游的方法。（把所有的小组写在一张大纸的最底端，画上向上的格子，每周的优秀就会相应的向上爬一个格子，看哪个小组最先到达顶端就为获胜组）
总之，方法很多，就要求教师开动脑筋，把孩子们的积极性调动起来，让他们每个人都参与，激发竞争意识，效果会事半功倍。
2.2 加强和学生的沟通，走进他们的内心
“亲其师，信其道”孩子如果喜欢一个教师，就会喜欢这个学科，从而有更好的学习效果。如何做到有效的沟通呢？一直以来，教育教学中过于强调老师的权威和尊严，而学生的权利和自尊却常常被忽略或受到伤害。在与学生的交流中，只有让学生与老师处于平等的地位，尊重他们的人格，维护他们的自尊，他们才能感到自然、轻松一些，才能产生与老师讲真话的欲望，从而达到师生间的有效沟通。如果不能尊重学生的不同意见，在学生阐述自己的意见和观点时打断学生、强行终止学生讲话，或者在全班同学面前高声训斥有不同意见的学生，就会激化师生矛盾，进而影响到教育教学的顺利进行。
教师的情感是一种间接的、无形的情感，是一种滋养学生人格的无形力量，这种情感是可以传递的，是影响学生一生的无价之宝。
无论教师是一个什么样子的教师，她始终应该秉承爱与责任;无论我们工作了多久，都不能忘记学无止境;无论我们遇到什么样子的学生，我们都是他们心中的光与力量。所以，我愿意从自己做起，不断学习，遇到事情多动脑，在点滴生活中做孩子们的榜样。在教育的浪潮中，我一定还是个不起眼的小浪花，但我也愿意用自己的一生去点缀海的壮观！