摘要：人际交往能力是人生存的一项基本能力，它对于人的发展起着至关重要的作用。本文将运用绘本教育，培养小班幼儿的人际交往能力。
　　关键词：小班幼儿 绘本教育 人际交往能力
　　《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育要使幼儿养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往能力。”《幼儿园工作规程》提出，幼儿教育要“着眼于未来，加强人际交往能力、创造力，以及友爱、合作、宽容等品德的培养”。绘本作为一种新型的故事读本，以其精美的绘画以及简单易懂的语言获得了很多人的青睐，教师可以依据绘本，逐步培养幼儿的人际交往能力。
　　一、依托绘本，培养小班幼儿的人际观察能力
　　绘本是一种独立的图书形式，在其内容的展现过程中，文字和图画共同担任着重要角色，图画和文字相辅相成，相互协作，两者之间是一种平衡关系。但是对于幼儿来讲，图画是获取信息的关键途径，所以在进行绘本教学时，教师要注重训练幼儿敏锐的观察能力。
　　如在教学绘本故事《艾玛捉迷藏》时，由于幼儿理解能力的局限性，所以教师可以通过不断地引导，让幼儿细致观察图画，如小鸟有哪些颜色特征，艾玛有哪些颜色特征等，并通过颜色的辨别，寻找颜色丰富多彩的艾玛。通过这种方式，幼儿不仅提升了观察能力，还能从艾玛身上看到人性中的美丽与单纯，认识自己潜在的真性情。
　　二、依托绘本，培养小班幼儿的人际想象能力
　　一本优秀的绘本能够激发幼儿无限的想象，幼儿通过想象，能极大地丰富绘本的内涵和内容，也使其表达的思想更加丰富。因此，在指导幼儿理解和阅读绘本的时候，教师应该鼓励幼儿大胆地想象其中的内容和情节，对绘本进行深入地阅读。
　　《猜猜我爱你》这本绘本中有一对兔子父子，它们俩举行了一次比赛，看谁的爱更多一些。兔子爸爸用智慧赢得了一点爱，可兔子儿子用天真和想象赢得了比兔子爸爸多一倍的爱，最后两只兔子都获胜了。教师可以引导幼儿把自己想象成小兔子，把自己的爸爸妈妈想象成大兔子，把绘本故事想象成自己的故事通过这种形式，幼儿的脑海中构造出了最初的人际关系图，这对幼儿人际关系能力的培养有着重要作用。
　　三、依托繪本，培养小班幼儿的交往合作能力
　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育要使幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。”这对培养幼儿的交往合作能力提出了要求，而这也是幼儿人际交往能力的一项重要内容。在进行绘本教学时，教师让幼儿学会与家长、老师、同学和朋友的正确相处，并相互学习和分享，在交往过程中学会如何协调与合作。
　　绘本《蚂蚁和西瓜》讲的是蚂蚁部队一起努力，将西瓜顺利搬回家的故事。在教学时，教师要让幼儿意识到大块的西瓜与蚂蚁之间体积的对比，但是一群蚂蚁团结起来，却能顺利地将西瓜搬回巢穴，最终大家都享受到了美味。在阅读绘本之前，教师可以设置几个问题：“蚂蚁为什么需要搬救兵？”“为什么只让一只蚂蚁回去，而不是全部回去？”“蚂蚁的西瓜是谁吃了？”通过这种形式引导幼儿思考，让他们学会交流沟通、团队合作、分享等人际交往的知识。
　　总而言之，绘本作为一种全新的故事读本，内容非常丰富，一直以来都是幼儿非常喜爱的学习资料。在教学的时候，教师要充分发掘绘本的优势，通过故事、图画等形式培养小班幼儿的观察能力、想象能力与交往合作能力，全面提升幼儿的人际交往水平，为幼儿更好地融入社会生活打下良好的基础。