论文部分内容阅读
手腕前区解剖结构复杂,神经和肌腱常同时损伤,在修复神经肌腱时必须仔细辨别,否则可导致神经肌腱错接.而坐骨神经粗大,毗邻肌腱少,错接机会少.1986年10月至1997年3月,我院收治正中神经错接11例,尺神经错接3例,坐骨神经错接2例.现结合临床资料分析报告如下.
神经与肌腱错接16例原因分析
【摘 要】
：
手腕前区解剖结构复杂,神经和肌腱常同时损伤,在修复神经肌腱时必须仔细辨别,否则可导致神经肌腱错接.而坐骨神经粗大,毗邻肌腱少,错接机会少.1986年10月至1997年3月,我院收
【机 构】
：
宜宾市第二人民医院
【出 处】
：
四川医学
【发表日期】
：
2002年8期
其他文献
当美国选民选出美国历史上的第一位黑人总统之时，许多美国人骄傲地认为“美国已经超越了种族主义”。但事实上，美国的种族主义问题远未解决，“生而平等”的梦想仍未实现。肇始于
报纸
利用故障树的原理和方法,设计了一个可嵌入故障树分析软件,用ActiveX方式实现.首先介绍了软件中用到的故障树分析方法,然后叙述了软件中定义的数据结构、主要接口函数的使用
Java智能卡与传统的Native卡相比,更具开放性和通用性,在国外已得到广泛的应用。在国内蓬勃发展的移动支付领域,若应用Java Card技术,可发挥其在功能和安全性方面的优势,应对
面部智能识别系统的前提是在视频流或者图像中实时精准地检测人脸信息。针对人工检测效率低的弊端,设计了一种应用于Android移动平台的实时人脸检测系统,利用OpenCV视觉开发库进行二次开发,详述其设计原理和实现方法,并给出了软件编程实现。测试结果表明,该系统实时性高,在检测速度和准确性方面效果良好,实现了在移动环境下对人脸信息的有效检测和采集。
摘 要：在英语教学中，总会不可避免地出现严重的两极分化现象。因此，我们教师务必要尊重、理解、宽容、善待学困生；各个突破，开发非智力因素；活跃课堂气氛，激发学困生的学习兴趣；倾注爱心，唤醒学困生的学习热情。通过丰富多样的教学手段，使学困生由“吃得了”向“吃得好”转变，从而提高学困生学习成绩。 关键词：非智力因素 学习习惯 趣味性教学 分层教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673