论文部分内容阅读
学生在学习初中物理过程中会出现这样一个现象:知识点能够达到熟记的程度,物理公式就是背出来了,但是知识点的灵活应用能力相当差,不仅达不到举一反三,而且正反应用都不会考虑或考虑不周到,以至于达不到知识点巩固的效果。在教学中,笔者以启发式为主线,通过"疏""启""练""思"相结合的四步教学法完成整个教学任务。下面谈谈笔者在电学相关复习课上的四步组题讲练法教学。