论文部分内容阅读
有这样一个真实的事情：某校学生合唱团正在演出，恰巧这天某大公司来招聘员工，当公司老总路过演出现场，被歌声吸引住了，和谐的声部，优美的音色，严谨的分工，整齐的服装，极富朝气的表演。让他感到，合唱队的表现就是他们梦寐以求的企业精神的体现。老总当即拍板：“这些合唱队的学生我都要了！”
当今社会是一个非常重视合作的社会，现代企业更是如此，大部分的工作都已不是个人的力量所能完成，发挥团队的作用至关重要。而合唱具有广泛群体参与性、社会性和最方便普及的优越性。所以，在职业教育学校进行课外合唱训练活动是弥补课堂教育缺失的有效方法。
一、职校课外合唱训练的组织工作
在一个合唱团里，大家往往只注重合唱团的训练，而忽略了合唱团的组织。很多合唱团解散，是因为组织上出现了问题，而不是老师或指挥的问题。良好的训练必须以良好的组织工作为前提。
（一）组织建立永久性校际合唱团
“校际合唱团”由多个年级的学生组成，既有“校际”的代表性，又因团员年级结构呈“阶梯”状，其训练成果不仅不会因高年级学生毕业而流失，反而会形成“接力”般的传递，使水平的进一步提高和合唱团的可持续发展有了基础和保障。
（二）建立有效的长期训练制度
坚持每周一到两次的长期训练，有目标、有计划、有措施的开展训练，切忌松松散散、得过且过和好高骛远、脱离实际。
（三）建立以学生为主的团队管理机构
充分发挥学生在团队管理方面的潜在能量，是合唱团组织建设中的重要环节。常务团长、副团长、各声部正副部长、团务委员会委员等组织机构成员，可全部由有能力并负责任的学生担任。并明确落实所有政务的分工负责制度，同时建立通畅灵敏的团队通讯网络。
（四）训练演出相结合
有计划的安排演出活动，是提高演唱水平的极其重要环节。应该把每次演出作为训练的阶段性目标来设计。经常演出，是不断增强团员的自信心和成就感、不断积累演唱经验、不断巩固曲目、积累曲目的良性循环过程。阶段性的校内、校外的演出活动安排，应该成为合唱团学期或学年训练计划中的重要组成部分。
二、职校课外合唱训练的具体内容
（一）合唱的音准训练
合唱是和谐的艺术，它是通过众多的合唱队员共同发出声音来表现音乐作品的。音准是其中一个十分重要的因素。如果合唱队的音准不好，哪怕只有一个人的发音不准，都会严重影响整个合唱的效果，就不可能唱出和谐而优美的歌声。
合唱队员的音准训练，主要是培养队员把握音乐中横向的旋律以及纵向的和声音响的准确性，通过多种形式的音高训练，提高队员的音高意识。训练可以从简到繁，循序渐进地培养和提高队员的内部听觉感受，从而指导他们掌握正确的音准概念，为提高合唱水平打下坚实的基础。
（二）合唱的节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的重要组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。所以说排一部新作品，首先要解决的是节奏和音准，这是基础。然后再根据作品内容的需要靠速度、力度等手段去表现它。因此，培养准确、独立的节拍感和节奏感，对音乐表现是十分重要的。
（三）合唱的呼吸训练
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。古有“善歌者必先调其气”，现有“歌唱的技巧就是呼吸的技巧”的说法。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅地完成演唱。因此，在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理，呼吸换气的地方保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
（四）合唱音色统一的训练
合唱声音音色的统一主要是指每个团员从低音演唱到高音的音色统一问题。具体要求是：
低音区——有状态、高位置、有控制，同时具有假声理念的真声。
中低音区——有状态、高位置、做好参入假声准备的真声。
中高音区——有状态、高位置、随着音高的不断变化，逐步、并不断加量参入假声的“混声”。
高音区——有状态、高位置、松弛、柔和、清亮并坚实的假声。
另外，还要注意各团员之间、声部与声部之间的音色相互模仿，追求共同的音色和“声音形象”。
三、职校课外合唱训练需注意的其它问题
（一）合唱是群体的声乐艺术，应该在排练歌曲前进行20分钟左右的练声，这样做的好处有三，一是能使队员的发声器官积极灵活起来，并统一在一个基本正确的状态下进行歌唱；二是能教会学生了解指挥手势，学会看指挥，领会指挥意图；三是有专门的时间针对个别学生作个别处理，帮助他们更好更快地克服困难。
（二）队员在演唱时不但要求整齐统一，而且要明确各自声部的音色特征，努力做到使合唱中既有壮实有力的低音部，又有浑厚的中音部和明亮华丽的高音部。女高音声部音色应抒情、明朗、秀丽且高音穿透性强；女低音声部音色应圆润、浓厚、结实；男高音声部音色应明亮、柔和、清晰而刚劲；男低音声部音色应浑厚、低沉、有力。
（三）合唱指挥与钢琴伴奏的重要性。一个优秀的指挥，不仅是合唱团的名片，更是合唱团的灵魂。指挥者自身要具备较高的专业知识能力，还要有较高的艺术修养和较深的文学造诣，这样才能使合唱队的训练达到科学性、思想性及艺术性的完美统一。钢琴伴奏是合唱伴奏的主要形式，也是合唱艺术的另一重要方面，合唱中，伴奏与合唱人声之间相互呼应、补充、对比，既要使钢琴衬托声部与合唱的主旋律形成统一的整体，又要使各声部之间主次分明。只有将人声与伴奏和谐统一的关系把握准确，才能使合唱与钢琴伴奏共同创造出丰满的音乐形象。
合唱艺术是人类音乐文化史上一颗璀璨的明珠。浩如烟海的古今中外优秀的合唱作品，潜移默化地对学生的意识产生作用，进而引导其思想和行动，心灵的境界同音乐一起得到升华，达到陶冶情操的作用。在合唱训练中，学生们有着共同的奋斗目标，声部与声部之间，同伴与同伴间很好合作，形成一种强有力的团队精神。因此，把合唱训练作为职业学校课外活动的主要形式，对学校进行素质教育、和谐校园建设以及校企文化的对接有着重大的现实意义。
作者简介：张艳辉（1978.12.9），男，河北省霸州市人，大学本科学历，霸州市职成教育总校，学前教育专业教研组长 音乐教师
当今社会是一个非常重视合作的社会，现代企业更是如此，大部分的工作都已不是个人的力量所能完成，发挥团队的作用至关重要。而合唱具有广泛群体参与性、社会性和最方便普及的优越性。所以，在职业教育学校进行课外合唱训练活动是弥补课堂教育缺失的有效方法。
一、职校课外合唱训练的组织工作
在一个合唱团里，大家往往只注重合唱团的训练，而忽略了合唱团的组织。很多合唱团解散，是因为组织上出现了问题，而不是老师或指挥的问题。良好的训练必须以良好的组织工作为前提。
（一）组织建立永久性校际合唱团
“校际合唱团”由多个年级的学生组成，既有“校际”的代表性，又因团员年级结构呈“阶梯”状，其训练成果不仅不会因高年级学生毕业而流失，反而会形成“接力”般的传递，使水平的进一步提高和合唱团的可持续发展有了基础和保障。
（二）建立有效的长期训练制度
坚持每周一到两次的长期训练，有目标、有计划、有措施的开展训练，切忌松松散散、得过且过和好高骛远、脱离实际。
（三）建立以学生为主的团队管理机构
充分发挥学生在团队管理方面的潜在能量，是合唱团组织建设中的重要环节。常务团长、副团长、各声部正副部长、团务委员会委员等组织机构成员，可全部由有能力并负责任的学生担任。并明确落实所有政务的分工负责制度，同时建立通畅灵敏的团队通讯网络。
（四）训练演出相结合
有计划的安排演出活动，是提高演唱水平的极其重要环节。应该把每次演出作为训练的阶段性目标来设计。经常演出，是不断增强团员的自信心和成就感、不断积累演唱经验、不断巩固曲目、积累曲目的良性循环过程。阶段性的校内、校外的演出活动安排，应该成为合唱团学期或学年训练计划中的重要组成部分。
二、职校课外合唱训练的具体内容
（一）合唱的音准训练
合唱是和谐的艺术，它是通过众多的合唱队员共同发出声音来表现音乐作品的。音准是其中一个十分重要的因素。如果合唱队的音准不好，哪怕只有一个人的发音不准，都会严重影响整个合唱的效果，就不可能唱出和谐而优美的歌声。
合唱队员的音准训练，主要是培养队员把握音乐中横向的旋律以及纵向的和声音响的准确性，通过多种形式的音高训练，提高队员的音高意识。训练可以从简到繁，循序渐进地培养和提高队员的内部听觉感受，从而指导他们掌握正确的音准概念，为提高合唱水平打下坚实的基础。
（二）合唱的节奏训练
音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的重要组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。所以说排一部新作品，首先要解决的是节奏和音准，这是基础。然后再根据作品内容的需要靠速度、力度等手段去表现它。因此，培养准确、独立的节拍感和节奏感，对音乐表现是十分重要的。
（三）合唱的呼吸训练
呼吸是歌唱发声的动力，也是共鸣、音准，咬字吐字等的基础。古有“善歌者必先调其气”，现有“歌唱的技巧就是呼吸的技巧”的说法。在合唱中，没有合理统一的呼吸，就没有良好的气息支持和统一的合唱发声，也就不可能自然、流畅地完成演唱。因此，在训练中，一定要力求掌握正确的呼吸方法，使每个人的呼吸趋于合理，呼吸换气的地方保持一致，这样才能使合唱队整体达到呼吸的统一。
（四）合唱音色统一的训练
合唱声音音色的统一主要是指每个团员从低音演唱到高音的音色统一问题。具体要求是：
低音区——有状态、高位置、有控制，同时具有假声理念的真声。
中低音区——有状态、高位置、做好参入假声准备的真声。
中高音区——有状态、高位置、随着音高的不断变化，逐步、并不断加量参入假声的“混声”。
高音区——有状态、高位置、松弛、柔和、清亮并坚实的假声。
另外，还要注意各团员之间、声部与声部之间的音色相互模仿，追求共同的音色和“声音形象”。
三、职校课外合唱训练需注意的其它问题
（一）合唱是群体的声乐艺术，应该在排练歌曲前进行20分钟左右的练声，这样做的好处有三，一是能使队员的发声器官积极灵活起来，并统一在一个基本正确的状态下进行歌唱；二是能教会学生了解指挥手势，学会看指挥，领会指挥意图；三是有专门的时间针对个别学生作个别处理，帮助他们更好更快地克服困难。
（二）队员在演唱时不但要求整齐统一，而且要明确各自声部的音色特征，努力做到使合唱中既有壮实有力的低音部，又有浑厚的中音部和明亮华丽的高音部。女高音声部音色应抒情、明朗、秀丽且高音穿透性强；女低音声部音色应圆润、浓厚、结实；男高音声部音色应明亮、柔和、清晰而刚劲；男低音声部音色应浑厚、低沉、有力。
（三）合唱指挥与钢琴伴奏的重要性。一个优秀的指挥，不仅是合唱团的名片，更是合唱团的灵魂。指挥者自身要具备较高的专业知识能力，还要有较高的艺术修养和较深的文学造诣，这样才能使合唱队的训练达到科学性、思想性及艺术性的完美统一。钢琴伴奏是合唱伴奏的主要形式，也是合唱艺术的另一重要方面，合唱中，伴奏与合唱人声之间相互呼应、补充、对比，既要使钢琴衬托声部与合唱的主旋律形成统一的整体，又要使各声部之间主次分明。只有将人声与伴奏和谐统一的关系把握准确，才能使合唱与钢琴伴奏共同创造出丰满的音乐形象。
合唱艺术是人类音乐文化史上一颗璀璨的明珠。浩如烟海的古今中外优秀的合唱作品，潜移默化地对学生的意识产生作用，进而引导其思想和行动，心灵的境界同音乐一起得到升华，达到陶冶情操的作用。在合唱训练中，学生们有着共同的奋斗目标，声部与声部之间，同伴与同伴间很好合作，形成一种强有力的团队精神。因此，把合唱训练作为职业学校课外活动的主要形式，对学校进行素质教育、和谐校园建设以及校企文化的对接有着重大的现实意义。
作者简介：张艳辉（1978.12.9），男，河北省霸州市人，大学本科学历，霸州市职成教育总校，学前教育专业教研组长 音乐教师