【摘 要】
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《故乡》作为现代文学史上的扛鼎之作,其创作策略及文化运作方式有典型的象征意义。鲁迅以非虚构“全人格”的文化视野重新审视“故乡”形象的创意建构,其有意识通过小说创作
【基金项目】
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2018年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“大学生传统文化素养提升途径与方法研究”(粤教高函[2018]179号),2019年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“国学素养与语言技能应用实践教学团队”的阶段性研究成果
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《故乡》作为现代文学史上的扛鼎之作,其创作策略及文化运作方式有典型的象征意义。鲁迅以非虚构“全人格”的文化视野重新审视“故乡”形象的创意建构,其有意识通过小说创作将个人的创伤记忆升华为集体危机乃至“文化创伤”的艺术探索,不仅开启了现代启蒙话题,同时诠释了现代文学创作的经典范式。在现当代文学教学过程中,改变以往将作家作品作为客观文本的传统教学方式,注重作家创作过程的剖析,通过对作家现实生活经历与文本的创意书写比对,引导学生如何借助个人生命经验完成时代的书写。
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