【摘 要】
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斯里兰卡职业教育系统的顶层设计较为完善:高等职业教育委员会统筹规划、监督管理,国家职业资格框架整合资源、衔接要素,多样化的职业教育机构各司其职、推进实施。但该系统
【机 构】
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宁波职业技术学院高教研究所、发展中国家职业教育研究院;
【基金项目】
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2018年度宁波市社会科学研究基地课题“‘一带一路’职教共同体的构建路径”(JD18YDZJ-1);“‘一带一路’沿线区域职业教育发展需求与合作研究”(JD18YDZJ-2)的研究成果
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斯里兰卡职业教育系统的顶层设计较为完善:高等职业教育委员会统筹规划、监督管理,国家职业资格框架整合资源、衔接要素,多样化的职业教育机构各司其职、推进实施。但该系统的功能发挥并不尽如人意:经费不足和资源匮乏限制了职业教育的质量提升,传统文化和文化适应制约了职业教育的内涵发展。借鉴斯里兰卡经验,我国首先应改革职业教育管理体制,成立跨部门的领导机构,其次应建设国家资格框架制度,促进学历证书与职业资格证书融通。
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