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【摘要】中职院校开办美术教学的目的是为了培养一批有独立见解能力、优秀审美能力的具备美术特长的学生，为此，提升他们的创新水平，尽最大限度地树立并塑造其创新能力，是当前中职美术教育教学的关键。
【关键词】中职美术 教育创新能力 方式和方法
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0203-02
长期以来，中职美术教育在我国很少受重视，学生认为它多余、家长也视其为“没有办法的办法”，这间接导致我国中职美术教育水平越来越低，其教育方法也变得越来越落伍。然而，中职美术教育对培养学生艺术能力，为其将来从事文艺工作能起到很好的奠基作用，鼓励学生发扬自身创新性思维，在接受教育的过程中不断创造更好更优秀的画作，这理应成为当今中职美术教育的主题。
一、中职美术教育对培养学生创新能力的意义
中职教育是我国当前教育体系中的重要部分，美术教育则在中职教育中占据着很大的位置，毫无疑问，中职美术教育对培养从事美术行业的优秀人才有着不可取代的作用。尽管目前我国中职美术教育仍存在着一些缺陷，但它对塑造学生健全人格、为学生铺就走向未来的康庄大道的作用却是值得关注的。
在实际教学中，美术教育可以使学生掌握一些关于绘画的基础知识与技能，我们都知道，美术是一种鼓励实践的学问，创新则是提升人思想水平及思维境界的思考模式——立足于中职美术教育教学的基础，除鼓励学生掌握必备的知识和技能外，教师也应诱导其在鉴赏及模仿美术作品的过程中养成创新性思维。这样做无疑将提高学生的创作激情与创作欲望，促使他们将更多的激情投入美术中去，从而在未来创作出能真正流传后世的优秀作品。
二、中职美术教育培养学生创新能力的方法
中职美术教育的实质是最大限度的发掘学生创作潜能，以求引导他们创作有价值的绘画作品，而在中职美术教育中培养学生的创新能力，则正是激发其创作潜力的最佳方法。
1.教师自身具备发现创新的眼光
教师是美术教育的实践者，在教学过程中，教师应努力培养自身创新意识，进而在不断更新自身创新意识及审美情操的同时，指导学生在学习中不断凝聚创新性思维。
在带领学生欣赏《头戴珍珠的女郎》的时候，我就首先从自己做起，树立创新意识以促使学生能够从更全面的角度欣赏艺术。画中的角色微微发胖，但却恰到好处，她的五官很是端正，头戴树叶花环的她由于因一片叶子投下的倒影而显得好像是“戴着珍珠”。柯罗的这幅画彰显出了别样的生命力，同时也呈现着一种与自然格调相吻合的朴素质感，在与学生一同欣赏这幅作品时，我告诉大家：“同学们，你们知道吗？柯罗在绘制人物肖像时，并不会像其他画家一样要求模特坐在那里一动不动。”
对此，学生们都感到很诧异。
于是我继续说道：“柯罗在画画时不会生搬硬抄，他渴望在画作中表现出一种动态的美。在他看来，人是有生命力的，这告诉了我们一个道理，那就是在你画画时切记不必生搬硬套，绘画的目的是展现生命、展现生活，你需要的不是一潭死水。你应当在你的画作中展现出自己的创意！
事实上，柯罗之所以能成为名画家，之所以能留下不朽的画作，正是因为他在不断钻研绘画技巧、不断磨练绘画艺术的同时没有就此止步。他对绘画有追求，又立足在前人的基础上实现了个人创新——而我也相信，通过自己的介绍，学生们一定会理解创新对于绘画的意义。
2.优化课堂内容
如前文所述，在教学中教师应具备一双发现艺术、发现创新、发现美的眼睛，當前中职美术教学往往采取填鸭式、灌输式的教学手法，在指导学生美术创作的时候，教师通常会采取让学生不断通过绘画训练来提升创作水平的方法，而这无疑是不够全面的。
3.创设课堂情景
人的审美方向存在着差异，不同的人具备不同的艺术审美能力，因此学生对艺术作品的感受往往是不同的。针对这种情况，教师应多在课堂上为学生创造出评判不同审美观的平台，以求让他们在交流心得的过程中养成创新性思维。
在带领学生欣赏《肯特海滩》时，我就鼓励他们自行判断画作中想要表达的含义。在激烈的讨论中，同学们得出了各不相同的结论，有人认为“这渲染了大浪即将吞没小船的绝望”，也有人认为“这表明了自然力量的伟大”，还有人觉得“即便身处在狂风巨浪中，人们也还是在奋力挣扎，这高歌了生命的不可战胜。”
事实上，这幅画正表明了一种激昂奋进、大胆狂想的态度，无论作者创作这幅画时的心情是什么，这幅画都在它存在的年月中不断给欣赏它的人们带去了无限的思考与创作的激情。随后，我带领学生们借着这股激情展开了一场绘画，要求大家遵照自己所联想到的事物随意作画——这其实正是一种鼓励创新的体现。
总而言之，中职美术教育对凝聚学生的创新意识有重要的作用。使学生主动探索适合自身的绘画风格与技巧，鼓励他们将鉴赏、临摹、绘画与再创作等方式结合到一起，让他们将所接触到、所理解到的内容转化为画笔下的色彩，这正是美术教育对培养学生创新能力的启迪。
参考文献：
[1]符迪.中职美术教学中学生创新能力的培养[J].《考试周刊》，2011（56）
【关键词】中职美术 教育创新能力 方式和方法
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0203-02
长期以来，中职美术教育在我国很少受重视，学生认为它多余、家长也视其为“没有办法的办法”，这间接导致我国中职美术教育水平越来越低，其教育方法也变得越来越落伍。然而，中职美术教育对培养学生艺术能力，为其将来从事文艺工作能起到很好的奠基作用，鼓励学生发扬自身创新性思维，在接受教育的过程中不断创造更好更优秀的画作，这理应成为当今中职美术教育的主题。
一、中职美术教育对培养学生创新能力的意义
中职教育是我国当前教育体系中的重要部分，美术教育则在中职教育中占据着很大的位置，毫无疑问，中职美术教育对培养从事美术行业的优秀人才有着不可取代的作用。尽管目前我国中职美术教育仍存在着一些缺陷，但它对塑造学生健全人格、为学生铺就走向未来的康庄大道的作用却是值得关注的。
在实际教学中，美术教育可以使学生掌握一些关于绘画的基础知识与技能，我们都知道，美术是一种鼓励实践的学问，创新则是提升人思想水平及思维境界的思考模式——立足于中职美术教育教学的基础，除鼓励学生掌握必备的知识和技能外，教师也应诱导其在鉴赏及模仿美术作品的过程中养成创新性思维。这样做无疑将提高学生的创作激情与创作欲望，促使他们将更多的激情投入美术中去，从而在未来创作出能真正流传后世的优秀作品。
二、中职美术教育培养学生创新能力的方法
中职美术教育的实质是最大限度的发掘学生创作潜能，以求引导他们创作有价值的绘画作品，而在中职美术教育中培养学生的创新能力，则正是激发其创作潜力的最佳方法。
1.教师自身具备发现创新的眼光
教师是美术教育的实践者，在教学过程中，教师应努力培养自身创新意识，进而在不断更新自身创新意识及审美情操的同时，指导学生在学习中不断凝聚创新性思维。
在带领学生欣赏《头戴珍珠的女郎》的时候，我就首先从自己做起，树立创新意识以促使学生能够从更全面的角度欣赏艺术。画中的角色微微发胖，但却恰到好处，她的五官很是端正，头戴树叶花环的她由于因一片叶子投下的倒影而显得好像是“戴着珍珠”。柯罗的这幅画彰显出了别样的生命力，同时也呈现着一种与自然格调相吻合的朴素质感，在与学生一同欣赏这幅作品时，我告诉大家：“同学们，你们知道吗？柯罗在绘制人物肖像时，并不会像其他画家一样要求模特坐在那里一动不动。”
对此，学生们都感到很诧异。
于是我继续说道：“柯罗在画画时不会生搬硬抄，他渴望在画作中表现出一种动态的美。在他看来，人是有生命力的，这告诉了我们一个道理，那就是在你画画时切记不必生搬硬套，绘画的目的是展现生命、展现生活，你需要的不是一潭死水。你应当在你的画作中展现出自己的创意！
事实上，柯罗之所以能成为名画家，之所以能留下不朽的画作，正是因为他在不断钻研绘画技巧、不断磨练绘画艺术的同时没有就此止步。他对绘画有追求，又立足在前人的基础上实现了个人创新——而我也相信，通过自己的介绍，学生们一定会理解创新对于绘画的意义。
2.优化课堂内容
如前文所述，在教学中教师应具备一双发现艺术、发现创新、发现美的眼睛，當前中职美术教学往往采取填鸭式、灌输式的教学手法，在指导学生美术创作的时候，教师通常会采取让学生不断通过绘画训练来提升创作水平的方法，而这无疑是不够全面的。
3.创设课堂情景
人的审美方向存在着差异，不同的人具备不同的艺术审美能力，因此学生对艺术作品的感受往往是不同的。针对这种情况，教师应多在课堂上为学生创造出评判不同审美观的平台，以求让他们在交流心得的过程中养成创新性思维。
在带领学生欣赏《肯特海滩》时，我就鼓励他们自行判断画作中想要表达的含义。在激烈的讨论中，同学们得出了各不相同的结论，有人认为“这渲染了大浪即将吞没小船的绝望”，也有人认为“这表明了自然力量的伟大”，还有人觉得“即便身处在狂风巨浪中，人们也还是在奋力挣扎，这高歌了生命的不可战胜。”
事实上，这幅画正表明了一种激昂奋进、大胆狂想的态度，无论作者创作这幅画时的心情是什么，这幅画都在它存在的年月中不断给欣赏它的人们带去了无限的思考与创作的激情。随后，我带领学生们借着这股激情展开了一场绘画，要求大家遵照自己所联想到的事物随意作画——这其实正是一种鼓励创新的体现。
总而言之，中职美术教育对凝聚学生的创新意识有重要的作用。使学生主动探索适合自身的绘画风格与技巧，鼓励他们将鉴赏、临摹、绘画与再创作等方式结合到一起，让他们将所接触到、所理解到的内容转化为画笔下的色彩，这正是美术教育对培养学生创新能力的启迪。
参考文献：
[1]符迪.中职美术教学中学生创新能力的培养[J].《考试周刊》，2011（56）