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针对无线通信全英文课程实施过程中因有别于传统语言教学模式、课程讲授和理解难度较大而使教师难以合理调控授课策略、学生易降低学习积极性的教学实际,分析如何有效地运用课堂教学激励机制,提出一种运用教学激励机制使教学双方相互促进的观点,从而实现教学相长的双赢局面,并结合武汉大学无线通信课程全英文教改项目,说明激励机制在实践教学过程中取得的成果。