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《中国近现代史纲要》从历史的角度承担着思想政治理论课的教育功能，为此，应把历史的“魅力”和现实的“引力”有机结合。在教学中可采用比较法，讲清被动开放与主动开放、革命与改革、救亡与振兴三个问题，让学生对中国社会和中国革命的特殊规律有深入地了解，进而明确青年一代所肩负的历史重任，实现本门课程的教育目的。