论文部分内容阅读
为打造以学生为主的高效课堂，把课堂还给学生，把时间留给学生，让学生学会探究，学会合作，敢于提问，勇于质疑，培养学生的独立思考能力、合作探究能力，我校实施了以“拟纲-自学-反馈-解惑-巩固”的五步教学法的课题研究。而在高中物理中采用建模教学刚好能体现五步教学法的思想。
高中物理如何应用建模教学完成课改五步教学法
【摘 要】
：
为打造以学生为主的高效课堂，把课堂还给学生，把时间留给学生，让学生学会探究，学会合作，敢于提问，勇于质疑，培养学生的独立思考能力、合作探究能力，我校实施了以“拟纲-自学-反馈-解
【机 构】
：
云南省红河州屏边县民族高级中学
【出 处】
：
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
：
2014年5期
其他文献
记述了东北地区2新记录种：泥土苔蛾Eilema lutarella（Linnaeus,1758）和点艳苔蛾北米亚种Asuraunipuncta megala Hampson,1900,以及东北地区1新记录属：艳苔蛾属Asura Walker,1854.
小学生只有对学习产生兴趣，才能促使他们主动地学习，众所周知，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。《数学课
期末阅卷时，一道六年级的应用题引起了老师们激烈的争论：“一个圆形餐桌桌面的直径是2米，如果一个人需要0.5米宽的位置，这张餐桌大约能坐多少人？”
随着新课改在全国范围内的普及和推广，各种考试试题对学生运用知识解决实际问题的考察力度也随之提升。众所周知，物理是一门与实际生活联系较为密切的学科。因此，在初中物理的教
在新课程改革之后，作为高中化学教学，在课程内容的选择上已经完全改变了传统的知识体系的构建，主要以学生综合素质的培养为主，摒弃了以物质结构为基础、以元素周期律为主线的知识
习题教学是高中物理课程教学的重要环节之一，可以帮助学生深入理解和掌握物理学的基本概念和规律，促进学生把学到的理论知识跟生产、生活实际紧密结合，习题教学的质量直接影响着
《数学课程标准》提出了“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”由此可见，如何使学生对数学产
化学实验作为素质教育中化学学习的一项重要环节，化学实验在化学教学中起着举足轻重的作用，同时也是素质教育中化学学习的关键点所在。在解释为什么化学实验是素质教育化学教育