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【摘要】在教育领域，思想政治工作的开展关乎学生思想品德的培养及国家教育事业的进步，优化思想政治工作的开展，是提升学生思想境界的需要。本文主要从教师角度，探究学生思想政治工作的开展策略。
【关键词】思想政治；对策；学生
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0062-01
學校思想政治工作对人才培养具有方向性和导向性作用，是社会主义教育的灵魂和社会主义精神文明建设的奠基工程。学生的思想道德素质和政治素质如何，关系到社会主义现代化建设事业的兴衰成败，关系到21世纪中国的发展前途和命运。
一、学生思想政治工作面临的挑战
1.社会背景下的学生思政工作挑战
改革开放和社会主义市场经济，带来了中国经济的快速发展和社会的巨大进步，增强了人们的竞争意识，效率意识，民主法制意识和开拓创新意识，为新时期思想政治工作创造了更好的物质条件和精神条件。特别是随着教育体制改革的不断深入，这种现象表现得越来越突出。學生的思想活跃，信息灵通，接受能力强，思想状况比较复杂，思想观念和价值取向的多元性表现更为明显。虽然正确的、先进的、新生的、积极向上的思想观念和价值取向是主流，但同时也要清醒地看到，由于多种经济成分的共同发展和多种利益群体的出现，使一部分学生的思想出现了困惑或混乱，心理失衡，理想观念淡薄，职业道德和社会公德较差；受行行色色的生活观念和精神需求的影响，社会中出现的自由主义、功利主义、拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想给部分学生带来了消极影响，世界观、价值观、人生观发生偏差；少数学生由于种种原因，对一些非法不良组织认识不清，思想和行为受其严重影响，个别人甚至成为反动非法组织利用的政治工具，近年来，“法轮功”邪教现象的出现，就给我们敲响了警钟。从而对学生思想政治工作提出了在对外开放的条件下，如何有效地抵制西方腐朽反动思想侵蚀的新课题。
2.互联网下的学生思想政治工作挑战
21世纪是一个高度信息化的时代，是网络空间支撑的世纪。随着信息技术在全球的迅速扩散，人类社会将经历意义深远的革命。作为高科技的杰出代表，网络以前所未有的速度扩展到社会生活的各个领域，既给人们带来了幸福、享乐和希望，也给人们留下了痛苦、忧愁和危机，同时还冲击着传统的伦理观念，影响着当代学生的思想和行为，使学生的思想政治工作的环境、对象和内容发生了革命性的变化。网络技术的发展和广泛应用，也给学校思想教育的手段、方式、条件、效果乃至教育价值观带来全新的变化和新的拓展。由于互联网在信息传播方面具有及时、大量、交互等优势，引起了在校学生的普遍关注，并且成为他们现代生活的标志。在学生看来，网络是他们学习专业、了解社会、联络朋友的最为快捷、方便、有效的途径和手段，是他们生存、生活的另一个平台。因此，作为培养和塑造21世纪人才的重要阵地，学校如何适应互联网迅猛发展的时代特点，如何应对网络技术带来的挑战，如何加强和改进学生的思想政治工作，已成为摆在学校学生思想政治工作者面前的一个重要课题。
二、学生思想政治工作的优化策略
面对新时期青年学生在思想政治方面存在的新问题，我们思想政治教育工作者必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以求真务实的作风，与时俱进，开拓创新，发展新理论，构建新体系，拓展新内容，探索新方法，不断增强高校学生思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，使青年学生能够成为合格的社会主义建设者和接班人。
1.转变思政教学观念
马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”），是青年学生思想政治教育特别是马克思主义理论教育的主渠道和主阵地，在引导当代青年学生树立社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观方面发挥重要作用。首先，要着力教学观念的转变，开拓“两课”教师的视野，从新的角度理解“两课”教学。的作用和功能。其次，改进课堂教学。针对青年学生普遍关注的问题，从理论和实践的结合上进行讲授和研讨。教师要敢于和善于运用“两课”内容特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想对经济和社会发展中的重大问题作出有说服力的回答，并引导学生在这些方面进行思考和研究。最后，优化教学手段。利用网络优势，组织有关专家编辑制作“两课”的一系列多媒体网络课件，把严肃抽象的理论教育内容变得生动、形象、有趣，帮助学生深刻学习和领会“两课”的丰富内涵。
2.坚持以人为本，创新思想政治工作
青年学生只有出于提高自身思想政治素质的内在心理需要，才会主动、自觉、自愿地接受思想政治教育。所以思想政治教育的形式也要根据其内在心理需要组织设计和开展教育活动。比如，可以让青年学生参与课堂教学，参加对社会热点问题的讨论、辩论、情景模拟等，可以让青年学生通过参与社会调查与实践，开展军训与义务劳动，参加校内外的志愿者活动，参与学校校园文化建设，参加各项主题活动等等，只有这样因势利导，才能真正使青年学生自觉地接受思想政治教育，在受教育中汲取营养，提高自身思想政治素质。引导青年学生开展积极的自我教育。在引导青年学生开展积极的自我教育时，要能够触及学生更深层的心理层面，从内心深处反思自己的思想问题，从而能够正确地认识问题、分析问题和解决问题，只有这样，才能使青年学生在心理上成熟起来，促进学生健康和谐发展。充分考虑青年学生的个体差异。培养和发展青年学生形成丰富多彩的综合素质是思想政治教育的重点教育目标。青年学生由于受自身条件、环境、教育和主观能动性不同的影响，其素质结构不可能完全一致。如果教师忽视学生个体差异，单纯利用和采取集体灌输式教育方法，忽视个别教育，势必达不到理想的教育效果。所以，我们思想政治教育工作者只有全面细致地观察分析每个学生，注意开发学生潜在的素质闪光点，因材施教，给学生创造自主的发展空间，让学生充分发挥其独特的个性优势，才能使学生形成独立高尚的品格。
三、结束语
开展学生思想政治教育，必须着眼新形势，把握新特点、树立新观念、开拓新视野、探索新途径，才能开创思想政治工作的新局面，才能从根本上避免类似事件发生。
参考文献：
[1]卢志米.顶岗实习中增强高职学生思想政治教育的对策[J].学校党建与思想教育，2012（24）：49-50.
[2]陈庆.新时期中专学生思想政治教育现状与对策分析[J].科教文汇旬刊，2012（18）：25-26.
【关键词】思想政治；对策；学生
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）10-0062-01
學校思想政治工作对人才培养具有方向性和导向性作用，是社会主义教育的灵魂和社会主义精神文明建设的奠基工程。学生的思想道德素质和政治素质如何，关系到社会主义现代化建设事业的兴衰成败，关系到21世纪中国的发展前途和命运。
一、学生思想政治工作面临的挑战
1.社会背景下的学生思政工作挑战
改革开放和社会主义市场经济，带来了中国经济的快速发展和社会的巨大进步，增强了人们的竞争意识，效率意识，民主法制意识和开拓创新意识，为新时期思想政治工作创造了更好的物质条件和精神条件。特别是随着教育体制改革的不断深入，这种现象表现得越来越突出。學生的思想活跃，信息灵通，接受能力强，思想状况比较复杂，思想观念和价值取向的多元性表现更为明显。虽然正确的、先进的、新生的、积极向上的思想观念和价值取向是主流，但同时也要清醒地看到，由于多种经济成分的共同发展和多种利益群体的出现，使一部分学生的思想出现了困惑或混乱，心理失衡，理想观念淡薄，职业道德和社会公德较差；受行行色色的生活观念和精神需求的影响，社会中出现的自由主义、功利主义、拜金主义、享乐主义、个人主义等腐朽思想给部分学生带来了消极影响，世界观、价值观、人生观发生偏差；少数学生由于种种原因，对一些非法不良组织认识不清，思想和行为受其严重影响，个别人甚至成为反动非法组织利用的政治工具，近年来，“法轮功”邪教现象的出现，就给我们敲响了警钟。从而对学生思想政治工作提出了在对外开放的条件下，如何有效地抵制西方腐朽反动思想侵蚀的新课题。
2.互联网下的学生思想政治工作挑战
21世纪是一个高度信息化的时代，是网络空间支撑的世纪。随着信息技术在全球的迅速扩散，人类社会将经历意义深远的革命。作为高科技的杰出代表，网络以前所未有的速度扩展到社会生活的各个领域，既给人们带来了幸福、享乐和希望，也给人们留下了痛苦、忧愁和危机，同时还冲击着传统的伦理观念，影响着当代学生的思想和行为，使学生的思想政治工作的环境、对象和内容发生了革命性的变化。网络技术的发展和广泛应用，也给学校思想教育的手段、方式、条件、效果乃至教育价值观带来全新的变化和新的拓展。由于互联网在信息传播方面具有及时、大量、交互等优势，引起了在校学生的普遍关注，并且成为他们现代生活的标志。在学生看来，网络是他们学习专业、了解社会、联络朋友的最为快捷、方便、有效的途径和手段，是他们生存、生活的另一个平台。因此，作为培养和塑造21世纪人才的重要阵地，学校如何适应互联网迅猛发展的时代特点，如何应对网络技术带来的挑战，如何加强和改进学生的思想政治工作，已成为摆在学校学生思想政治工作者面前的一个重要课题。
二、学生思想政治工作的优化策略
面对新时期青年学生在思想政治方面存在的新问题，我们思想政治教育工作者必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以求真务实的作风，与时俱进，开拓创新，发展新理论，构建新体系，拓展新内容，探索新方法，不断增强高校学生思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力，使青年学生能够成为合格的社会主义建设者和接班人。
1.转变思政教学观念
马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”），是青年学生思想政治教育特别是马克思主义理论教育的主渠道和主阵地，在引导当代青年学生树立社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观方面发挥重要作用。首先，要着力教学观念的转变，开拓“两课”教师的视野，从新的角度理解“两课”教学。的作用和功能。其次，改进课堂教学。针对青年学生普遍关注的问题，从理论和实践的结合上进行讲授和研讨。教师要敢于和善于运用“两课”内容特别是邓小平理论、“三个代表”重要思想对经济和社会发展中的重大问题作出有说服力的回答，并引导学生在这些方面进行思考和研究。最后，优化教学手段。利用网络优势，组织有关专家编辑制作“两课”的一系列多媒体网络课件，把严肃抽象的理论教育内容变得生动、形象、有趣，帮助学生深刻学习和领会“两课”的丰富内涵。
2.坚持以人为本，创新思想政治工作
青年学生只有出于提高自身思想政治素质的内在心理需要，才会主动、自觉、自愿地接受思想政治教育。所以思想政治教育的形式也要根据其内在心理需要组织设计和开展教育活动。比如，可以让青年学生参与课堂教学，参加对社会热点问题的讨论、辩论、情景模拟等，可以让青年学生通过参与社会调查与实践，开展军训与义务劳动，参加校内外的志愿者活动，参与学校校园文化建设，参加各项主题活动等等，只有这样因势利导，才能真正使青年学生自觉地接受思想政治教育，在受教育中汲取营养，提高自身思想政治素质。引导青年学生开展积极的自我教育。在引导青年学生开展积极的自我教育时，要能够触及学生更深层的心理层面，从内心深处反思自己的思想问题，从而能够正确地认识问题、分析问题和解决问题，只有这样，才能使青年学生在心理上成熟起来，促进学生健康和谐发展。充分考虑青年学生的个体差异。培养和发展青年学生形成丰富多彩的综合素质是思想政治教育的重点教育目标。青年学生由于受自身条件、环境、教育和主观能动性不同的影响，其素质结构不可能完全一致。如果教师忽视学生个体差异，单纯利用和采取集体灌输式教育方法，忽视个别教育，势必达不到理想的教育效果。所以，我们思想政治教育工作者只有全面细致地观察分析每个学生，注意开发学生潜在的素质闪光点，因材施教，给学生创造自主的发展空间，让学生充分发挥其独特的个性优势，才能使学生形成独立高尚的品格。
三、结束语
开展学生思想政治教育，必须着眼新形势，把握新特点、树立新观念、开拓新视野、探索新途径，才能开创思想政治工作的新局面，才能从根本上避免类似事件发生。
参考文献：
[1]卢志米.顶岗实习中增强高职学生思想政治教育的对策[J].学校党建与思想教育，2012（24）：49-50.
[2]陈庆.新时期中专学生思想政治教育现状与对策分析[J].科教文汇旬刊，2012（18）：25-26.