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摘要：在现在这个互联网发达的世界，互联网的快速使用和高速发展，正在改变着人们的工作、学习和生活方式。它不仅丰富了信息资源，而且提供了无限的空间和时间。当然现在很多家庭随着他们经济的不断增长，能够让孩子获得更好的教育，他们也在积极努力，很多家长也是为孩子购置了电脑，让学生运用网络学习知识、接收信息，网络已成为他们学习知识，获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的平台。随着现代信息技术的发展，我们也逐渐将信息技术应用到教學的行业，利用信息技术，对学生进行心理健康教育，尤其是在相应农村地区，留守儿童的心里健康。现代信息技术给教学带来了很大的方便，本人根据自己在教研组工作多年的经验简单来说明一下现代信息技术对留守儿童的心理健康问题有何作用。
关键词：信息技术;心理健康教育;渗透;留守儿童
随着新课改的进行，在孩子的教学工作中，除了日常工作的教学，还有关于孩子们的心里健康问题也是愈发显得尤其重要，将心理健康教育融入各学科教学中，已是必然的趋势。根据现代心理学家马斯洛层次理论认为，判断心理健康有十个标准，而且绝对的是一个理想状态，绝大多数人没有满足，但是正是因为这些，我们才需要对心理健康教育加以重视，尤其是这些留守儿童，他们可能自小没有生长在父母身边，所以一般都比较缺少关爱，正是因为如此，我们才需要不断加强留守儿童的心里教育意义。而信息技术教材中蕴涵着丰富的心理健康教育资源，是对学生们进行心理健康教育的重要途径之一。根据信息技术教学的特点，使心理健康教育渗透到信息技术教学的过程中，提高学生辨别和预防能力，自主学习、探索问题的能力等，培养学生健全的人格和良好的心理素质，促使学生健康快乐地成长。
1 留守儿童心理健康现状分析
全国妇联2013年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告中根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。由于长时间远离父母亲情，缺乏监督，大多数留守儿童学习习惯较差，自制力弱，没有明确的学习动机，缺乏强烈的进取心和旺盛的求知欲。有的留守儿童性格内向、孤僻、敏感、多疑、人际关系差，个别孩子甚至出现焦虑心理和抑郁症状，情绪不稳定，自卑敏感，意志薄弱，不思进取，不求上进。
2.现代信息技术在提高留守儿童的心里健康的有效作用
2.1 利用信息技术，提升学生良好地交往习惯
首先各种信息平台的应用和发展让平时的交流变得越来越容易，我们很容易就能够隔绝山海对孩子进行交流，了解孩子的成长情况，对孩子在成长路上遇到的困难进行有序的解决。这个教育的主体不仅仅只是班主任，还包括家长、监护人、兄弟姐妹、朋友以及其他亲属，这些对孩子的成长道路上起着重要作用的人，他们都可以利用现代信息技术对孩子的成长产生影响。首先留守儿童很多都是需要关爱的，不仅是需要家长的关爱，他们还需要这个社会的关爱，而关爱是能够体现在具体的行动上面的。随着交流通讯技术的发达，让很多相隔万里的人也能够通过一通电话进行交流和交谈，让相隔很远的父母与孩子联系起来，让他们能够更多的感受到他们对这个世界的关爱，这样能够很大程度的实现自我创造。
2.2 利用现代信息技术，为留守儿童创造安全灵活的心理咨询空间
随着教学的不断发展，我们的教学目标也在不断进步，我们正在积极尝试为留守儿童营造良好的心理健康教育环境，运用现代信息技术将大量生动而丰富多彩的文字、图表、图像、动画、声音等，形象、直观地呈现在留守儿童面前，为他们创设优质的心理健康认知平台。比如说我们正在积极开通亲情专用电话，开设爱心妈妈信箱等，建立沟通心灵的绿色通道，给留守孩子以心理咨询和辅导。另外也可以积极成立成立“留守儿童心理健康教育辅导室”，利用心理论坛、网上聊天室、电子邮件等加强与留守儿童之间的联系、沟通、交流，及时解决孩子在成长过程中遇到的各种问题，促进孩子的健康成长。。
2.3利用现代信息技术，为学生宣泄不良情绪提供良好的途径
现在随着生活节奏的加快，很多中小学生也是面临着比较大的压力，这些压力有的是来自于生活，有的是来自于家庭。而对于留守儿童而言，他们的生活学习中可能面临着更多的压力，而且由于父母平常不在身边，所以他们的压力有时难以排解就会产生一些紧张、恐惧、焦虑等等这些情况，严重的甚至还会引发焦虑等等。虽然学校等机构也是为了学生的健康，建立了一些心理咨询室，但是在现实情况中，这些孩子们往往可能会更加腼腆，所以他们很少走心理咨询室的大门，所以他们的心理问题往往也是很难排解。这时候学校可以建立起一些心理辅导网络平台，由于网络的匿名性，所以能够鼓励更多的学生去发表自己的看法，诉说自己的苦难，从而达到情感宣泄的目的，通过情感表达和宣泄为学生提供了一个情感表达和不良情绪宣泄的新途径，从而获得在现实世界中不可能实现的情感体验。
结束语：综上所述，我们得知在网络发展的大背景下，我们不能忽略现代信息技术对孩子教育的重要意义，尤其是留守儿童这些需要特别关爱的群体，我们应该积极利用现代信息技术对学生进行独立探索精神培养、优良人际关系培养，提供合理的宣泄途径，促进学生自主教育、自我发展。同时，利用信息技术实现家校合作、资源共享，促进学生心理健康发展。当然我们也会努力提高技术，更好地促进这些留守儿童健康的成长。
参考文献：
[1]舒晓燕，白兆云.巧借信息技术开展心理健康教育[J].新课程（下），2018（01）：22.
[2]王霞，左红梅.利用信息技术手段开展学校心理健康教育[J].山西科技，2018（03）：60-61.
关键词：信息技术;心理健康教育;渗透;留守儿童
随着新课改的进行，在孩子的教学工作中，除了日常工作的教学，还有关于孩子们的心里健康问题也是愈发显得尤其重要，将心理健康教育融入各学科教学中，已是必然的趋势。根据现代心理学家马斯洛层次理论认为，判断心理健康有十个标准，而且绝对的是一个理想状态，绝大多数人没有满足，但是正是因为这些，我们才需要对心理健康教育加以重视，尤其是这些留守儿童，他们可能自小没有生长在父母身边，所以一般都比较缺少关爱，正是因为如此，我们才需要不断加强留守儿童的心里教育意义。而信息技术教材中蕴涵着丰富的心理健康教育资源，是对学生们进行心理健康教育的重要途径之一。根据信息技术教学的特点，使心理健康教育渗透到信息技术教学的过程中，提高学生辨别和预防能力，自主学习、探索问题的能力等，培养学生健全的人格和良好的心理素质，促使学生健康快乐地成长。
1 留守儿童心理健康现状分析
全国妇联2013年5月发布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告中根据《中国2010年第六次人口普查资料》样本数据推算，全国有农村留守儿童6102.55万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。与2005年全国1%抽样调查估算数据相比，五年间全国农村留守儿童增加约242万。由于长时间远离父母亲情，缺乏监督，大多数留守儿童学习习惯较差，自制力弱，没有明确的学习动机，缺乏强烈的进取心和旺盛的求知欲。有的留守儿童性格内向、孤僻、敏感、多疑、人际关系差，个别孩子甚至出现焦虑心理和抑郁症状，情绪不稳定，自卑敏感，意志薄弱，不思进取，不求上进。
2.现代信息技术在提高留守儿童的心里健康的有效作用
2.1 利用信息技术，提升学生良好地交往习惯
首先各种信息平台的应用和发展让平时的交流变得越来越容易，我们很容易就能够隔绝山海对孩子进行交流，了解孩子的成长情况，对孩子在成长路上遇到的困难进行有序的解决。这个教育的主体不仅仅只是班主任，还包括家长、监护人、兄弟姐妹、朋友以及其他亲属，这些对孩子的成长道路上起着重要作用的人，他们都可以利用现代信息技术对孩子的成长产生影响。首先留守儿童很多都是需要关爱的，不仅是需要家长的关爱，他们还需要这个社会的关爱，而关爱是能够体现在具体的行动上面的。随着交流通讯技术的发达，让很多相隔万里的人也能够通过一通电话进行交流和交谈，让相隔很远的父母与孩子联系起来，让他们能够更多的感受到他们对这个世界的关爱，这样能够很大程度的实现自我创造。
2.2 利用现代信息技术，为留守儿童创造安全灵活的心理咨询空间
随着教学的不断发展，我们的教学目标也在不断进步，我们正在积极尝试为留守儿童营造良好的心理健康教育环境，运用现代信息技术将大量生动而丰富多彩的文字、图表、图像、动画、声音等，形象、直观地呈现在留守儿童面前，为他们创设优质的心理健康认知平台。比如说我们正在积极开通亲情专用电话，开设爱心妈妈信箱等，建立沟通心灵的绿色通道，给留守孩子以心理咨询和辅导。另外也可以积极成立成立“留守儿童心理健康教育辅导室”，利用心理论坛、网上聊天室、电子邮件等加强与留守儿童之间的联系、沟通、交流，及时解决孩子在成长过程中遇到的各种问题，促进孩子的健康成长。。
2.3利用现代信息技术，为学生宣泄不良情绪提供良好的途径
现在随着生活节奏的加快，很多中小学生也是面临着比较大的压力，这些压力有的是来自于生活，有的是来自于家庭。而对于留守儿童而言，他们的生活学习中可能面临着更多的压力，而且由于父母平常不在身边，所以他们的压力有时难以排解就会产生一些紧张、恐惧、焦虑等等这些情况，严重的甚至还会引发焦虑等等。虽然学校等机构也是为了学生的健康，建立了一些心理咨询室，但是在现实情况中，这些孩子们往往可能会更加腼腆，所以他们很少走心理咨询室的大门，所以他们的心理问题往往也是很难排解。这时候学校可以建立起一些心理辅导网络平台，由于网络的匿名性，所以能够鼓励更多的学生去发表自己的看法，诉说自己的苦难，从而达到情感宣泄的目的，通过情感表达和宣泄为学生提供了一个情感表达和不良情绪宣泄的新途径，从而获得在现实世界中不可能实现的情感体验。
结束语：综上所述，我们得知在网络发展的大背景下，我们不能忽略现代信息技术对孩子教育的重要意义，尤其是留守儿童这些需要特别关爱的群体，我们应该积极利用现代信息技术对学生进行独立探索精神培养、优良人际关系培养，提供合理的宣泄途径，促进学生自主教育、自我发展。同时，利用信息技术实现家校合作、资源共享，促进学生心理健康发展。当然我们也会努力提高技术，更好地促进这些留守儿童健康的成长。
参考文献：
[1]舒晓燕，白兆云.巧借信息技术开展心理健康教育[J].新课程（下），2018（01）：22.
[2]王霞，左红梅.利用信息技术手段开展学校心理健康教育[J].山西科技，2018（03）：60-61.