【摘 要】
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传统碎片化生物化学实验课程教学的实验课程碎片化安排往往分配在下午甚至周末的休息时间,学生对于这种时间安排会产生基于疲劳的抵触情绪,因此针对碎片化教学对生物化学实验
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传统碎片化生物化学实验课程教学的实验课程碎片化安排往往分配在下午甚至周末的休息时间,学生对于这种时间安排会产生基于疲劳的抵触情绪,因此针对碎片化教学对生物化学实验课程的影响进行分析,并提出合理的意见.文中通过分析某高校生物制药班的实验模块化统筹课程安排可以发现,该班级在实验课程几乎占满了周末的休息时间,降低了学生的自学积极性.为了减少这种情况的发生,可以让学生利用碎片化教学资源进行课前预习,减少实验实际操作中的失误,提高效率,进而是学生对实验课程产生兴趣,推动自学积极性.
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