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始业教育一直被认为在学业阶段过渡时期扮演着重要而特殊的角色，旨在帮助新生更好地进行学习角色转换、融入新环境。立足研究生始业教育特殊性，聚焦中美两国相关研究，集中探讨了我国研究生始业教育研究存在的问题和不足，并从美国研究现状中得到启示，建议构建始业教育研究的完整体系，加强学术规范专门性教育模块的建设，完善始业教育效果评估和反馈机制。