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【摘 要】提升高中化学课堂教学的趣味性，对新时期的化学教学具有重要意义。本文就如何有效提升高中化学课堂教学的趣味性展开论述，希望能够更好的打造趣味化学课堂。
【关键词】高中化学 课堂教学 趣味课堂 学习激情
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.187
提升课堂教学的趣味性对课堂教学有重要意义，新时期教师在教学的过程中应该对提升课堂教学的趣味性引起高度重视。本人作为一名高中化学教师，在实际的教学中紧跟现代教学发展的潮流，积极的通过多种途径提升课堂教学的趣味性，并掌握了一些能够有效提升课堂教学趣味性的方法，在文中与大家分享，希望对广大教师更加有效的提升高中化学课堂教学的趣味性有一定的帮助。
一、实现课堂教学中师生地位的平等
教师在打造趣味课堂的过程中，不能仅仅贪图热闹非凡的课堂教学氛围，还应该从多个角度出发，真正使学生感受到课堂教学的乐趣。其中实现课堂教学中师生地位的平等，就是打造趣味课堂的一个重要途径。课堂教学是否有趣需要学生用心去感受，而学生只有拥有一个轻松、愉悦的心态，才能更好地感受到课堂教学的乐趣。实现课堂教学中师生地位的平等，就是帮助学生营造良好心理环境的一个重要途径，试想课堂教学中师生地位不平等，教师对学生进行严格的控制，在课堂上学生的神经势必处于较为紧张的状态，这对学生很好的感受到课堂教学的乐趣并没有帮助;反之，教师在教学的过程中如果能够以平等的身份与学生进行沟通与交流，学生的心理处于放松状态，自然能够更好的感受到课堂教学的乐趣。鉴于此，新时期高中化学教师在打造趣味课堂的过程中，一定要注重建立平等的师生关系。
二、知识点讲解生动形象
学生在课堂上的主要任务是学习知识点，因此，教师在提升课堂教学趣味性的过程中，还应该注重从提升知识点趣味性的角度出发，一方面能够使学生很好的进行知识点的学习;另一方面也能够使学生更好的感受到课堂教学的乐趣。为了通过提升知识点讲解的生动形象性达到提升课堂教学趣味性的目的，要求教师在教学的过程中多下工夫，本人认为想要提升教师知识点讲解的生动形象性，教师可以从以下几方面下工夫：1.深入把握知识点。教师想要更好的开展教学活动，一个重要的前提就是对知识点有深入的把握，俗话说得好：熟能生巧。教师想要将知识点生动形象的展示给学生，就需要教师对知识点有深入的把握。2.提升教学艺术性。为了使教师将知识点生动形象的呈现出来，教师不仅要对知识点有熟练的把握，而且还要掌握与知识点呈现相关的方法与技巧。
由于学生在高中阶段要学习的化学知识点难度进一步增大，因此，学生在学习的过程中也会遇到更多思维障碍，困难的产生总会影响学生感受到化学学习的乐趣。教师如果能够将抽象的知识点生动形象的展示给学生，使学生在快乐中顺利的掌握知识点，那么，学生自然能够很好的感受到化学课堂教学的乐趣。
三、有效采用合作学习法
在实际教学中本人发现，教师在教学过程中将一些教学方法运用于课堂，也能够达到提升化学课堂教学趣味性的目的。结合高中阶段化学学习的特点，在打造趣味化学课堂的过程中，教师可以采用合作学习法。高中阶段的学生渴望表达自己的观点，同时也渴望被认可，由于高中阶段的学习压力较大，因此学生表现自我、展示自我的机会较少。教师在化学课堂教学过程中结合实际教学情况的要求，有效组织学生开展合作学习，能够使学生更好的感受到化学学习的乐趣。
一方面，合作学习法为学生提供了一种全新的学习模式。在合作学习过程中，每个同学都可以发表自己的见解，尤其在学习中遇到困难时可以通过有效合作使问题得到及时解决，消除学生在学习中遇到的障碍，使学生感受到快乐。另一方面，合作学习较之于教师对知识点进行讲解，学生有了更多展示自我的机会，学生的个性得到了张扬，这也能够使学生很好的感受到课堂教学的乐趣。
四、发挥实验教学对提升课堂教学趣味性的作用
高中化学教师在提升课堂教学趣味性的过程中，还应该引起重视的一个环节就是发挥实验的作用。我们都知道学生单纯地进行理论知识的学习会感觉枯燥无味，如果教师在打造趣味化学课堂的过程中，能够发挥化学学科的特点，能够有效发挥实验的作用，那么对提升课堂教学的趣味性会有很大帮助。本人在实际教学中，为了使高中学生更好的掌握化学知识，也为了使学生更好的感受到化学课堂教学的乐趣，积极的发挥实验教学的作用。例如：本人在对学生进行知识点讲解的过程中，会通过演示实验将知识点呈现出来，当学生看到化学物质通过反应呈现出的美妙现象时，自然会十分激动，自然化学学习对学生而言不再枯燥无味。
当然，为了通过化学实验更好的提升化学课堂教学的趣味性，教师在教学的过程中，还应该为学生提供更多到实验室做实验的机会。部分人可能认为学生到实验室做实验是一个放松的过程，实际上学生想要达到预期的实验目的，不仅对学生的知识水平提出了很高的要求，而且对学生的能力水平也提出了很高的要求，实验过程能够使学生的化学综合素质得到有效提升，同时又能够使学生很好的感受到化学学习的乐趣，因此，教师在新时期的教学中一定要对通过化学实验提升化学课堂教学的趣味性引起高度重视。
五、将打造趣味化学课堂与实际生活有效结合起来
教师在打造趣味高中化学课堂的过程中，还要能够与实际生活有效结合起来。有些教师在打造趣味化学课堂的过程中，将注意力集中于课堂教学本身，这就使提升化学课堂教学趣味性的途径单一化。本人在实际的教学中为了更好的打造趣味化学课堂，积极的将学生的化学学习与实际生活有效结合起来，一方面，将化学知识点的讲解与实际生活有效结合起来。本人以生活中的案例为依托对学生进行知识点的讲解，使枯燥、抽象的知识点生动形象的呈现出来，也使学生感受到更多化学学习的乐趣。另一方面，深入生活实践。本人积极的为学生创造一些到生活中实践的机会，结合教材上讲解的知识点，带领学生到实际生活中进行参观考察，鲜活的教学方式自然有效激发了学生的学习激情，学生不仅很好的感受到了化学课堂教学的乐趣，而且对化学学习的兴趣也更加浓厚。
打造高中化学趣味课堂是新时期教师展开有效教学的一个重要途径，也是使学生在轻松、愉悦中更好的进行化学知识点学习的重要途径，教师应该通过多种途径提升化学课堂教学的趣味性，使课堂教学对学生更加有吸引力。
【关键词】高中化学 课堂教学 趣味课堂 学习激情
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.187
提升课堂教学的趣味性对课堂教学有重要意义，新时期教师在教学的过程中应该对提升课堂教学的趣味性引起高度重视。本人作为一名高中化学教师，在实际的教学中紧跟现代教学发展的潮流，积极的通过多种途径提升课堂教学的趣味性，并掌握了一些能够有效提升课堂教学趣味性的方法，在文中与大家分享，希望对广大教师更加有效的提升高中化学课堂教学的趣味性有一定的帮助。
一、实现课堂教学中师生地位的平等
教师在打造趣味课堂的过程中，不能仅仅贪图热闹非凡的课堂教学氛围，还应该从多个角度出发，真正使学生感受到课堂教学的乐趣。其中实现课堂教学中师生地位的平等，就是打造趣味课堂的一个重要途径。课堂教学是否有趣需要学生用心去感受，而学生只有拥有一个轻松、愉悦的心态，才能更好地感受到课堂教学的乐趣。实现课堂教学中师生地位的平等，就是帮助学生营造良好心理环境的一个重要途径，试想课堂教学中师生地位不平等，教师对学生进行严格的控制，在课堂上学生的神经势必处于较为紧张的状态，这对学生很好的感受到课堂教学的乐趣并没有帮助;反之，教师在教学的过程中如果能够以平等的身份与学生进行沟通与交流，学生的心理处于放松状态，自然能够更好的感受到课堂教学的乐趣。鉴于此，新时期高中化学教师在打造趣味课堂的过程中，一定要注重建立平等的师生关系。
二、知识点讲解生动形象
学生在课堂上的主要任务是学习知识点，因此，教师在提升课堂教学趣味性的过程中，还应该注重从提升知识点趣味性的角度出发，一方面能够使学生很好的进行知识点的学习;另一方面也能够使学生更好的感受到课堂教学的乐趣。为了通过提升知识点讲解的生动形象性达到提升课堂教学趣味性的目的，要求教师在教学的过程中多下工夫，本人认为想要提升教师知识点讲解的生动形象性，教师可以从以下几方面下工夫：1.深入把握知识点。教师想要更好的开展教学活动，一个重要的前提就是对知识点有深入的把握，俗话说得好：熟能生巧。教师想要将知识点生动形象的展示给学生，就需要教师对知识点有深入的把握。2.提升教学艺术性。为了使教师将知识点生动形象的呈现出来，教师不仅要对知识点有熟练的把握，而且还要掌握与知识点呈现相关的方法与技巧。
由于学生在高中阶段要学习的化学知识点难度进一步增大，因此，学生在学习的过程中也会遇到更多思维障碍，困难的产生总会影响学生感受到化学学习的乐趣。教师如果能够将抽象的知识点生动形象的展示给学生，使学生在快乐中顺利的掌握知识点，那么，学生自然能够很好的感受到化学课堂教学的乐趣。
三、有效采用合作学习法
在实际教学中本人发现，教师在教学过程中将一些教学方法运用于课堂，也能够达到提升化学课堂教学趣味性的目的。结合高中阶段化学学习的特点，在打造趣味化学课堂的过程中，教师可以采用合作学习法。高中阶段的学生渴望表达自己的观点，同时也渴望被认可，由于高中阶段的学习压力较大，因此学生表现自我、展示自我的机会较少。教师在化学课堂教学过程中结合实际教学情况的要求，有效组织学生开展合作学习，能够使学生更好的感受到化学学习的乐趣。
一方面，合作学习法为学生提供了一种全新的学习模式。在合作学习过程中，每个同学都可以发表自己的见解，尤其在学习中遇到困难时可以通过有效合作使问题得到及时解决，消除学生在学习中遇到的障碍，使学生感受到快乐。另一方面，合作学习较之于教师对知识点进行讲解，学生有了更多展示自我的机会，学生的个性得到了张扬，这也能够使学生很好的感受到课堂教学的乐趣。
四、发挥实验教学对提升课堂教学趣味性的作用
高中化学教师在提升课堂教学趣味性的过程中，还应该引起重视的一个环节就是发挥实验的作用。我们都知道学生单纯地进行理论知识的学习会感觉枯燥无味，如果教师在打造趣味化学课堂的过程中，能够发挥化学学科的特点，能够有效发挥实验的作用，那么对提升课堂教学的趣味性会有很大帮助。本人在实际教学中，为了使高中学生更好的掌握化学知识，也为了使学生更好的感受到化学课堂教学的乐趣，积极的发挥实验教学的作用。例如：本人在对学生进行知识点讲解的过程中，会通过演示实验将知识点呈现出来，当学生看到化学物质通过反应呈现出的美妙现象时，自然会十分激动，自然化学学习对学生而言不再枯燥无味。
当然，为了通过化学实验更好的提升化学课堂教学的趣味性，教师在教学的过程中，还应该为学生提供更多到实验室做实验的机会。部分人可能认为学生到实验室做实验是一个放松的过程，实际上学生想要达到预期的实验目的，不仅对学生的知识水平提出了很高的要求，而且对学生的能力水平也提出了很高的要求，实验过程能够使学生的化学综合素质得到有效提升，同时又能够使学生很好的感受到化学学习的乐趣，因此，教师在新时期的教学中一定要对通过化学实验提升化学课堂教学的趣味性引起高度重视。
五、将打造趣味化学课堂与实际生活有效结合起来
教师在打造趣味高中化学课堂的过程中，还要能够与实际生活有效结合起来。有些教师在打造趣味化学课堂的过程中，将注意力集中于课堂教学本身，这就使提升化学课堂教学趣味性的途径单一化。本人在实际的教学中为了更好的打造趣味化学课堂，积极的将学生的化学学习与实际生活有效结合起来，一方面，将化学知识点的讲解与实际生活有效结合起来。本人以生活中的案例为依托对学生进行知识点的讲解，使枯燥、抽象的知识点生动形象的呈现出来，也使学生感受到更多化学学习的乐趣。另一方面，深入生活实践。本人积极的为学生创造一些到生活中实践的机会，结合教材上讲解的知识点，带领学生到实际生活中进行参观考察，鲜活的教学方式自然有效激发了学生的学习激情，学生不仅很好的感受到了化学课堂教学的乐趣，而且对化学学习的兴趣也更加浓厚。
打造高中化学趣味课堂是新时期教师展开有效教学的一个重要途径，也是使学生在轻松、愉悦中更好的进行化学知识点学习的重要途径，教师应该通过多种途径提升化学课堂教学的趣味性，使课堂教学对学生更加有吸引力。