【摘 要】
:
中国正步入郊区扩展之路? 美国《纽约时报》2009 年8 月20 日载文《中国正步入郊区扩展之路?》。文章指出,世界银行一项最新研究发现,作为世界头号温室气体排放国的首都,北京正陷入洛杉矶式扩展的危险中,温室气体排放量持续上升,其交通发展正位于十字路口。 研究指出,限制郊区道路网的快速扩张以及鼓励公共交通体系的建立可能加大拥堵,但将在根本上降低温室气体排放量。 与此同时,有专家表示,中国的汽
其他文献
【摘 要】 文章在界定高校绩效预算的概念基础上,选用SWOT法对广东省S大学的预算管理现状进行分析,并以S大学为例从绩效预算改革的重要性、改革途径、评价指标体系构建、评价方法的选择、机构改革及奖惩制度建设六方面探讨了高校绩效预算的实现路径。 【关键词】 高校财务; 绩效预算; SWOT 中图分类号:F234.4 文献标识码:A 文章编号:1004-5937(2014)28-0037-03 引
长期以来,免疫学家一直认为人体中只有T细胞和B细胞能够“记住”以前打过交道的敌人——病原体,但是新的研究显示,另一类细胞——自然杀伤(NK)细胞——也具有类似的“绝活”。 脊椎动物的免疫响应通常分为两类——先天免疫和适应性免疫。脊椎动物在出生时便具有先天免疫功能,它主要是由一些屏障,包括皮肤和黏液,以及一些免疫细胞,例如NK细胞构成。先天免疫的主要功能在于协助肌体广泛抵御各种类型的病原体。适应性
信息技术课程走进中学校园已经有数十个年头了。这些年来,信息技术到底教给了学生什么?为什么越来越多的学生沉溺于上网?为什么越来越多的学生不再喜欢上信息技术课?……这些问题的产生归根结底源于对信息技术学科没有一个科学合理的评价监督机制。我们通过亲身实践,向大家介绍一款B/S模式的信息技术学习平台——LearnSite。看看通过这个平台,教师的教学、学生的学习、作业作品的评价是如何改变的。
摘要:教学媒体的选择是课堂教学中很重要的一环,很多专家在媒体表征信息的优势特性方面做了深入探讨,研究的结果对教学起到了重要指导作用。但在一线的教师教学中,媒体的选择尚存在其他诸多选择因素的干扰或伴随。本文试图结合语文同题教研课就媒体的功效性和便捷性的比较进行初浅的探索。 关键词:教学媒体;功效性;便捷性 ● 媒体在传播教学信息时,显优势 罗曼诺在1955年做过媒体的教学研究,得出了三点结论:
过去几年来,虚拟现实技术对教学方式和理念的改革和创新产生了深远的影响。如何将虚拟现实技术整合课件开发当中,以提高课件本身的质量是研究的重要方向。本文以实例操作形式表现了基于EONStudio平台三维桌面虚拟现实课件开发的思路和具体实现过程。 注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
【摘 要】 文章基于盈余管理的内在影响因素,构建盈余管理评价模型,以A股上市公司2009—2011年度数据为样本对其进行实证测算,构建股权集中度、股权制衡度对盈余管理影响的计量模型并进行实证分析显示:上市公司盈余管理行为严重,异常应计利润占非可操性应计利润的比重大;高股权集中度主要源自于控股股东所持股份的过度集中,而非控股股东所持股份过于分散,从而对其盈余管理行为产生显著负面影响,控股股东对上市公
【摘 要】本文运用新闻框架理论对《甘肃日报》的少数民族报道进行框架分析,宏观再现该报勾勒出的少数民族媒介图景,并探究其背后的政治建构因素以及存在的问题,并就如何更科学地进行少数民族报道提出建议。 【关键词】少数民族 媒介形象 新闻框架 庞大的少数民族人口、众多的民族成分,决定了民族问题在甘肃是政府工作的重要内容之一。媒体在进行新闻报道活动时自觉不自觉地都要遵守协调民族关系、构建民族和谐的意识形
最近几年,浙江省许多中学都将“算法与程序设计”作为高中信息技术课的选修模块,究其原因是很多教师都意识到这一内容是信息技术学科的精髓,它使学生能够了解人类利用计算机解决问题的一般过程和方法。然而相比“多媒体技术应用”课程的“风光无限”,“算法与程序设计”课程却“举步维艰”。教材内容的抽象与枯燥、教学模式的单一使得很多学生渐渐失去深入学习这一课程的兴趣和信心。本文从教材、教师、学生三个角度分析了这种现
我们生活在一个信息化的社会,培养学生的创新精神、注重审美教育、加强科学素质与艺术素质的融合已成为时代的呼唤。我国大教育家孔子早在两千年前就提出了“因材施教”的教育原则。通常人/门对“材”的理解局限于不同的学生个体,但从教育信息化的角度观察却有新的内涵,即教学手段和教学内容。因此,在音乐课程与信息技术整合的过程中,我们既要对不同的教学对象施以不同教学方法,又要针对不同的教学内容采用不同的教学手段和教
电脑游戏对教育来讲,向来是个敏感的问题。最近一套名叫“创造历史”的系列模拟类电脑视频游戏可能会有所突破,它允许玩家扮演世界领袖,洞察一切,作出重大决定。这套游戏将被用于课堂上对学生进行历史教学,目的是突破现有历史课堂的限制,使学生能利用媒体学会历史学科中涉及的技能和概念。