【摘 要】
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在我的办公室里,摆放着几件小泥塑,有菠萝、人物、玫瑰花(图1至图3)……每当看到这几件泥塑作品时,我总会想起那次充满欢乐的泥塑课.rn泥塑课是很受中学生喜爱的一门课,七年
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在我的办公室里,摆放着几件小泥塑,有菠萝、人物、玫瑰花(图1至图3)……每当看到这几件泥塑作品时,我总会想起那次充满欢乐的泥塑课.rn泥塑课是很受中学生喜爱的一门课,七年级学生可以说出一些简单的制作工具,甚至可以说出自己能做出什么样的作品.在这个基础上,我决定在教学中尝试一些新的思路和方法,以培养学生的动手能力和创新思维能力.rn我决定让学生尝试自制泥塑工具.这种“不按常理出牌”的创新之举引起了学生们的一片哗然:rn“老师,买不就行了?”rn“老师,好难啊!”rn“老师,您高估我们了.”、rn……rn当我出示了一张基本工具图片(图4)的时候,他们立刻安静下来.“咦,这个不是可以用吃完冰激凌后的木条来做吗?”一个学生恍然大悟道.
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